EL ROL DE LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN”

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TURISMO

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 

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MÓDULO: 

CIENCIAS NATURALES Y DEL AMBIENTE

UNIDAD TEMÀTICA: 

SOCIEDAD Y CIUDADANÍA

DOCENTE: 

DR. LUIS HENRRY BARRUETA SALAZAR

INTEGRANTES: 

MATOS ESTEBAN, Frank Jhony.

MORALES MARCOS, Susan María.

SANTAMARIA CABRERA, Cleydi Cristina.

SOLORZANO VIGILIO, Jhamer Ronaldo.

TEMA: 

EL ROL DE LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD

30 DE NOVIEMBRE DE 2022

DEDICATORIA

El presente trabajo se lo dedicamos principalmente a Dios, por ser el inspirador y darnos la fuerza para seguir adelante y luchar por alcanzar nuestros sueños, por nunca abandonarnos, también a nuestros padres por siempre estás ahí presente en todas las situaciones que se nos presenta a lo largo de nuestra vida y a todos nuestros seres queridos por su apoyo incondicional.                                       Agradecer a nuestro profesor Luis Henrry Barrueta Salazar, que se ha esforzado por darnos lo mejor de sus enseñanzas, quien es la guía para poder realizar esta monografía con éxito.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo nos da a conocer acerca del rol de la universidad en la sociedad, a partir de este tema vamos a responder a muchas interrogantes cómo: ¿Por qué existen las universidades? ¿Qué roles tienen dentro de la sociedad? ¿Cuál es la importancia de cada uno de los roles que cumple? ¿Qué hace a una universidad una verdadera universidad? y más.

Puesto que la universidad es una institución consolidada alrededor del mundo, las universidades forman parte de las instituciones sociales, que juegan un papel fundamental en la transformación de las sociedades. Esto a través de estas instituciones que transmiten a los individuos el conocimiento intelectual indispensable para la modernización y la democratización de la sociedad. A tales efectos se detallan algunos aspectos de interés, tales como: la universidad, como institución social, su actualidad, su papel, su situación en el mundo cambiante y globalizado. Se busca que la universidad atienda la formación humanista y profesional del hombre, en la que nos lleva a pensar que estas tareas deben ampliarse a la sociedad; es decir, no se pretende formar al hombre como individuo aislado sino como persona, parte esencial de la sociedad. En consecuencia, cuando hablamos de la formación profesional nos referimos tanto al desarrollo de habilidades y capacidades del individuo que lo harán un hombre íntegro, pero también al impacto que dichas habilidades tengan en la vida social. Todo esto para aportar a la sociedad.

Sin embargo, la globalización y las nuevas tecnologías y la idea de competitividad han generado en Perú (y en otras partes del mundo), distintos marcos normativos para la educación superior universitaria. Es necesario apreciar esta realidad críticamente y evaluar qué modelo es mejor para la universidad que necesita el país y ver que todos aspectos van de la mano, pero que actualmente es deficiente o no se implementan de una manera adecuada.

CAPÍTULO I

LA UNIVERSIDAD Y SUS ORÍGENES

Una pregunta difícil en tiempos actuales debido a todas las perspectivas y cambios que ha sufrido la universidad. Según Ashby “La universidad es la organización social más exitosa que haya podido inventar el hombre en la Edad Media”. Las universidades nacieron como expresión del renacimiento intelectual iniciado en el siglo XI en torno a la filosofía y teología. Se formaron de las escuelas principalmente de las escuelas catedralicias llamadas a dar una enseñanza superior.

1.1.      LA UNIVERSIDAD EN LA EDAD MEDIA

En la Edad Media se inició la reconstrucción cultural de las escuelas por parte del clero, se construyeron monasterios, parroquias y catedrales y se formaron escuelas monásticas, parroquiales y catedralicias. Las parroquias se encargaban de la educación elemental y los monasterios y catedrales daban instrucción media y superior. Las escuelas monásticas predominaron hasta el siglo XI y fueron superadas por las escuelas catedralicias, éstas dependían del obispo, quien designaba al canciller y dieron origen a la universidad.

Uno de los grandes logros de la Edad Media fue la creación de la universidad, en donde se ha gestado el pensamiento y el conocimiento para que las sociedades cambien. En esta época la sociedad se hizo más compleja, las tres clases sociales, nobles, clérigos y campesinos, comenzaron a convivir con los burgueses o habitantes de las ciudades que se habían originado por poblaciones de mercaderes que lograban privilegios por parte de los monarcas. Siendo así, el conocimiento pasó de los monasterios a las catedrales de las ciudades.

En la Edad Media el término universitas se aplicó a toda comunidad reunida para un fin. Con el paso del tiempo incrementó el número de profesores en las universidades, quienes interesados en defender sus intereses y protegerse del canciller o del obispo, formaron gremios de profesores y estudiantes; de esta manera se dio el cambio de la universidad catedralicia a la universidad autónoma.

Bolonia y París, primeras universidades europeas: dos modelos organizativos. En su origen estas instituciones se organizan según dos modelos distintos representados por las universidades de Bolonia y París respectivamente.

1.1.1.  LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA

La Universidad de Bolonia nace en el siglo XI como comunidad o gremio de estudiantes (universitas scholarium), donde grupos de estudiantes contrataban a maestros para que les impartiera lo que en ese momento se consideraba una formación básica, las siete artes liberales: gramática, retórica y dialéctica (trivium) y aritmética, geometría, astronomía y música (cuadrivium). La de Bolonia era fuerte en Derecho

La Universidad de Bolonia, en cambio, era laica, se originó de escuelas comunales, surgió por iniciativa de los jóvenes ávidos de conocimientos, y fue una corporación básicamente de estudiantes. Éstos eran los que votaban para elegir rector.

En la Universidad de Bolonia el modelo consistió en que los escolares y doctores formaban sociedades, un grupo buscaba al maestro a quien se remuneraba económicamente mediante colecta. Bolonia elegía cada año dos rectores juristas, para cada universidad, los cuales eran escolares que estaban cursando sus estudios. El modelo boloñés de organización universitaria, consistió en una corporación de estudiantes. los estudiantes gobernaban la universitas y el rector era un estudiante. Estudiantes figuras: Dante Alighieri, Petrarca y Torquato Tasso. La Universidad de Bolonia perdura en nuestros días y su importancia es tal que en la actualidad ha sido la sede de la denominada Declaración de Bolonia que intenta poner las bases del tránsito de la educación superior al siglo XXI.

1.1.2. LA UNIVERSIDAD DE PARÍS

A mediados del siglo XII la Universidad de París, el segundo modelo organizativo, nace como comunidad o gremio de maestros (universitas magistrorum) con las mismas funciones que la Universidad de Bolonia, pero estando el gobierno de la universitas en manos de los docentes y siendo el rector un maestro. En el año de 1245 surgió la Universidad de París era una institución eclesiástica, nacida principalmente de una escuela catedralicia; se formó por iniciativa de los que deseaban instruir; fue así una corporación principalmente de maestros bien estructurada y consolidada con su rector y procuradores, maestros y bachilleres. El modelo parisino era una corporación de maestros y bachilleres en artes integrados en naciones con un rector a la cabeza. En éstos residía el derecho a votar para elegir rector. En la universidad de París su fuerte era en Teología y Filosofía

Entre sus importantes maestros encontramos figuras tan ilustres como Abelardo y Santo Tomás de Aquino. El Colegio de la Sorbona, fundado hacia 1257 por el teólogo francés Robert de Sorbon. A finales del S. XIII se conoce ya popularmente como la Sorbona y durante los tres siglos siguientes fue la institución más importante de educación religiosa en Europa.

Estos dos modelos organizativos se han convertido en paradigmas de las universidades europeas. Las universidades italianas seguirán el modelo escolar mientras que las del norte de Europa tomarán el modelo magisterial.

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CAPÍTULO II

 LA UNIVERSIDAD Y SUS PRINCIPIOS HUMANÍSTICAS

La universidad surgió como una de las instituciones encaminadas a crear conocimiento sobre bases sólidas, exaltación de los valores humanos y el enriquecimiento de la cultura para el bienestar del hombre. Esa visión humanista de privilegiar al conocimiento como una herramienta generadora de bienestar es uno de los principios constitutivos de la universidad.

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