EVALUACIÒN DE LA CALIDAD, EL DESEMPEÑO Y RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

. EVALUACIÒN DE LA CALIDAD, EL DESEMPEÑO Y RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO.

Diagnóstico/Problema:

Frente a la ofensiva y retrógrada reforma educativa laboral-administrativa, el magisterio zacatecano, los trabajadores administrativos, de apoyo, los estudiantes normalistas, padres de familia, las organizaciones sociales progresistas, revolucionarias y antiimperialistas de nuestro estado, han sabido resistir; movilizándose de manera amplia y contundente en repudio a la imposición dictatorial de ese proyecto transnacional, que atenta contra nuestra identidad y soberanía nacionales, contra la libertad y soberanía de los Estados que forman parte de la República, y contra los derechos laborales de los trabajadores de la educación.

RASGOS PRINCIPALES DE LA OFENSIVA REFORMA EDUCATIVA:

“Es una reforma esencialmente de carácter administrativo-laboral que no atiende los problemas pedagógicos ni, por ende, plantea líneas estratégicas para mejorar la educación; por tanto, no es una reforma educativa.

Es una reforma fundamentalmente antidemocrática; ésta surgió de un acuerdo político entre los tres principales partidos, y se validó sin que mediara proceso alguno de consulta pública, lo que excluyó de entrada a la sociedad.

Es una reforma dirigida a la certificación. Prioriza la evaluación como el medio para ubicar al país en el escenario internacional, es decir, la evaluación sirve para medir parcialmente algunos aspectos de la escolaridad y no como un proceso holístico y metacognitivo para mejorar. Estas concepciones mercantilizadas, los únicos responsables son los maestros; por tanto, ellos deben ser también objeto de esa misma evaluación parcial y, en consecuencia, dignos de ser sancionados, independientemente de las condiciones que intervienen en el hecho educativo. Obviamente, la evaluación, vista así, sólo puede hacerse a través de exámenes estandarizados.

Es una reforma con aberraciones constitucionales. Siendo una reforma esencialmente basada en lo jurídico, es una reforma que al considerar a los maestros como los únicos responsables del fracaso escolar, está dirigida a crear medidas punitivas en contra de los derechos laborales de éstos, consagrados en la misma constitución; es decir, que genera de facto un régimen de excepción para el magisterio respecto del Artículo 123.

Es una reforma que desconoce las aportaciones de los maestros y las comunidades. Al responder esencialmente a los reclamos de los tecnócratas y empresarios (“Mexicanos primero”) y a las recomendaciones de los organismos internacionales, hay un desprecio intencionado a la riqueza de las experiencias y las propuestas innovadoras de maestras y maestros, de organizaciones magisteriales y civiles, se desdeña la propuesta integral que sobre la educación ha hecho la CNTE.”

PROPUESTA:

POR TODO LO ANTERIOR PONGO A CONSIDERACIÓN DE LA HONORABLE LXI LEGISLATURA DEL ESTADO LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

• Garantizar la equidad en la educación, la dotación de útiles escolares, uniformes y calzado, así como becas y dotación de libros para todos los niveles educativos.

• Salario digno y la garantía del empleo; ningún trabajador de la educación debe ser despedido a consecuencia de una medición punitiva; por tanto, Se exige un programa de basificación masiva para quienes hoy cubren plazas temporales.

• Asignación de la plaza automática para todos los egresados de las escuelas normales públicas del país, toda vez que quienes han sido acreditados por una institución formadora reconocida oficialmente, cuentan con el perfil formativo y el derecho a ser contratados.

Evaluación integral de carácter formativo, una evaluación incluyente y no punitiva; una evaluación que retroalimente los procesos de aprendizaje, los subsistemas y las políticas educativas; una evaluación que reoriente y se centre en el desarrollo, el reconocimiento, el esfuerzo de los estudiantes. Una evaluación dinámica, con sentido ético contextualizada a cada región del estado y del país, no vengativa, ni amenazante.

Toda la educación que se imparta, promueva u ofrezca en el estado de Zacatecas será de la calidad, tendrá cobertura universal, se crearán dos organismos públicos descentralizados con personalidad jurídica y patrimonio propios, denominados: Centro Estatal de Evaluación Educativa de Zacatecas e Instituto Zacatecano de Investigación y Desarrollo en Educación, su domicilio legal se establecerá en la capital del Estado, estarán coordinados de manera permanente entre sí y con la Secretaría de educación de zacatecas, y rendirán cuentas en los términos que lo determine la Legislatura del Estado, cuyos titulares serán nombrados por mayoría absoluta en la Legislatura del Estado, para lo cual se emitirá una convocatoria pública para ocupar dichos puestos.

La ley, los reglamentos y demás disposiciones,

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