Educacion Multicultural

LA EDUCACIÓN UNA INTEGRACIÓN CULTURAL

La denominación de “Educación multicultural” hace referencia a una tendencia reformadora en la teoría y práctica educativa, la cual tienen diversidad de metas en la confrontación y convivencia de diferentes grupos étnicos y culturales en el seno de una sociedad determinada. La Multiculturalidad es la realidad de las relaciones sociales, creada por la diversidad cultural en el mundo, la cual se ha hecho más evidente a raíz de la globalización y el desarrollo de los medios de comunicación y son parte de la realidad de múltiples culturas, que se relacionan con las muchas identidades regionales y religiosas.

Al hablar de Educación Multicultural debemos tomar en cuenta que en una población multicultural como la nuestra los maestros(as) deberían ser receptores y conocedores de las diferencias lingüísticas y culturales e instruirse de la antropología cultural y a todo el conjunto de variedades de creencias, políticas y prácticas de formación en educación que pretenden ser la respuesta formativa educacional en sociedades multirraciales es decir, Cuando existe una presencia de grupos étnicos claramente diferenciados por razones del color de piel, lengua materna, valores y comportamientos religiosos, y, junto a todo ello y otros elementos más, diferencias socioeconómicas, se reconoce la necesidad de una educación especial para atender tales diferencias, y resaltar que detrás de cada modelo de educación multicultural se encuentra una concepción de la cultura.

La ideología multicultural es ante todo un fenómeno político y social de reivindicación de los derechos humanos y civiles por parte de todos aquello grupos que son discriminados o al mismo tiempo marginados dentro de una participación democrática o ciudadana, una lucha por la igualdad de oportunidades frente a los diferentes grupos culturales y sociales que sustentan el poder político, desde los grupos marginados.

Una cultura se distingue de otra en mayor o menor grado por la manera de expresar sus componentes en lo material, social y espiritual lo cual se podría llamar diferencias horizontales, ubicando todas las culturas en el mismo nivel.

Según Banks, Sleeter y Grant definen los modelos de educación multicultural como una posición y concepción que la sociedad asume ante el fenómeno multicultural, dado por cientos y miles de emigrantes que llegan periódicamente a una comunidad social que aparentemente va creciendo día a día.

En la educación multicultural identificamos diferentes enfoques el primero es la asimilación cultural, esta pretende igualar las oportunidades educativas para alumnos culturalmente diferentes, desde esta perspectiva se promueve y niega las diferencias culturales, asumen una patología de ambiente familiar e intenta cambiar a los niños su lengua, e incluso las pautas de sus padres sobre la crianza Sleeter y Grant basan este enfoque en la teoría del capital humano, ya que a medida que el individuo desarrolle su capital humano atravez de la educación, hallara unas mejores condiciones de vida y mejor será la economía y la sociedad en general.

El segundo es el conocimiento de la diferencia, este trata de valorar las diferencias entre las culturas, hay que preparar a los estudiantes para que vivan armoniosamente en una sociedad multiétnica, para ello habrá que abordar en el aula las diferencias y similitudes de los grupos, como objetivo de que los alumnos comprendan esa pluralidad.

Este segundo enfoque defiende una verdadera educación multicultural, porque el sentido y lo que significa es precisamente aprender acerca de los diversos grupos culturales, ahondando en las diferencias culturales y con el mismo énfasis en el reconocimiento e identificación de las similitudes culturales,

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