El plan estratégico de transformación de la еscuela

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: IGNACIO ALLENDE

CCT: 30DPPR4041S

TURNO : MATUTINO

NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA GENERAL

ZONA ESCOLAR: 260

SECTOR 24

DOMICILIO: CONOCIDO

LOCALIDAD MAQUIXTLA

MUNICIPIO: CALCAHUALCO

ENTIDAD: VERACRUZ

TELÉFONO: 2731208275

CORREO ELECTRÓNICO: mariel_etha@hotmail.com

DIRECTOR: MARIELA SAN JUAN SAN MARTÍN

CICLO ESCOLAR: 2011-2012

Firma Del/la Directora(a)

Nombre y firma Secretario(a) Técnico del CEPS ANTELMO LUNA GARCÍA

Nombre y firma Supervisor (a)/ Inspector (a) Escolar JOSÉ MONTALVO DIAZ

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección

a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIÓN

SITUACIONES DETECTADAS

ASPECTOS A MEJORAR

PEDAGÓGICA CURRICULAR -Insuficiente manejo de métodos y estrategias pedagógicas didácticas en la práctica docente.

- Falta de capacitación.

- Poca colaboración entre los docentes para realizar

Actividades técnico-pedagógicas.

- Planeación inadecuada o ausencia de planeación.

-Desvinculación entre niveles educativos.

-Evaluaciones tradicionalistas.

-Conocer y llevar a la práctica el enfoque y metodología propuestos por la RIEB y así aplicar nuevas estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje.

-Asistencia a cursos de actualización y así propiciar el intercambio de experiencias.

-

-Realizar la planeación al nuevo enfoque basado por competencias.

-Articulación de los niveles educativo.

-Aplicar instrumentos de evaluación de acuerdo a la RIEB.

PARTICIPACIÓN SOCIAL

- Falta de atención, apoyo e interés por parte de los padres de familia en las actividades de sus hijos.

-La participación de los padres se da de manera irregular.

- Desconocimiento del plan de mejora por parte del CEPS.

Generar conciencia de mayor responsabilidad en los padres de familia para apoyar las actividades de la escuela de manera general.

-Planear, promover, evaluar, la participación activa de los padres de familia.

- Involucrar activamente al CEPS en la elaboración del plan de mejora.

ORGANIZATIVA

- Ausencia de redes de comunicación con otras escuelas.

-Organización esporádica del consejo técnico.

-Implementar el uso de redes escolares para compartir estrategias pedagógicas.

-Planear y organizar los trabajos del consejo técnico escolar en tiempo y forma.

ADMINISTRATIVA

-La escuela no cuenta con las condiciones óptimas de infraestructura con respecto al mobiliario, equipo didáctico e imagen y mantenimiento del edificio escolar.

-Distribución inadecuada el tiempo real de enseñanza.

-Poco uso de la tecnología, por falta de los materiales para la aplicación de la misma.

-No se cumplen con los 200 días que marca el calendario escolar por situaciones ajenas a los docentes.

-Mobiliario adecuado para que los educandos procesen sus actividades en un ambiente idóneo; recursos didácticos necesarios para elevar la calidad educativa. Facilitar las técnicas de aprendizaje y la mejora de la imagen del edificio escolar.

-Efectuar diversas actividades haciendo uso de una planeación adecuada y apegada a los contenidos plasmados en la RIEB

.

-Usar adecuadamente el equipo de computo y asimismo, gestionar ante las autoridades correspondientes más material para la aplicación de las TIC.

-Cumplir con el calendario escolar.

b) INFORMACIÓN ESTADÍSTICA. Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela; así como los resultados sobre el aprovechamiento

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