Falencias de la educación virtual del nivel medio en tiempos de COVID 19 en el cantón Duran

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UNIDAD EDUCATIVA RITA LECUMBERRI

ESTUDIO DE CASO DESCRIPTIVO

                        AMBITO:

PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORANEO

TEMA:

Falencias de la educación virtual del nivel medio en tiempos de COVID 19 en el cantón Duran  

TRABAJO DE INVESTIGACION PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO BACHILLER EN CIENCIAS

Autor/a

Martha Cecilia Ayerve Yánez

Curso:

 III/H

Tutor/a: Lcda. Petita Espinoza

INDICE

1. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO...........................................03

1.1. Introducción................................................................................................03

1.2. Antecedente.................................................................................................03

1.3. Definición del problema.............................................................................04

1.4. Justificación de estudio..............................................................................05

2. OBJETIVOS..................................................................................................05

2.1. Objetivo General.........................................................................................05

2.2. Objetivos específicos...................................................................................05

3. MARCO CONCEPTUAL.............................................................................06

4. MARCO METODOLÓGICO......................................................................08

4.1. Métodos de Investigación...........................................................................09

4.2 Técnicas de investigación............................................................................09

4.3. Instrumentos de investigación...................................................................09

5. RESULTADOS OBTENIDOS.....................................................................10

5.1. Análisis de los resultados............................................................................11

6. CONCLUSIONES.........................................................................................12

7. RECOMENDACIONES...............................................................................13

8. REFERENCIAS.............................................................................................14

9. ANEXOS.........................................................................................................14

1. DELIMITACION DEL ESTUDIO DE CASO

1.1 Introducción

     El núcleo central del desarrollo de los pueblos debe enfocarse en la educación, en el Ecuador es necesaria una educación de calidad y calidez humana como lo reza en nuestra Constitución, que permita a niños, niñas, adolescentes y jóvenes culminar sus estudios y estar preparados para enfrentarse a un mundo competitivo y convertirse en entes productivos para su entorno.

     Vivimos actualmente una situación muy compleja debido a la pandemia del COVID19 donde el sistema educativo se ha visto obligado a enfrentar obstáculos que se pueden convertir en oportunidades como la que se pretende presentar en este proyecto de aplicación directa en la escuela de educación básica “Gonzalo Benítez Gómez” ubicada en Durán, donde los estudiantes del nivel medio de educación general básica y sus respectivos docentes han sido encuestados para obtener datos acerca del uso de la tecnología y sus herramientas dentro del proceso educativo.

     Dicha investigación arrojó datos contundentes que evidenciaron que existía falencias en el sistema educativo y un problema de bajo rendimiento y deserción escolar a partir del cambio en la modalidad de estudio de presencial a virtual con el programa “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”; además, de una escasa capacitación de los docentes en el uso de plataformas y herramientas tecnológicas y su aplicación para el mejoramiento del desempeño académico de los educandos.

     Como entes sujetos a cambios y  en constante mejoramiento académico, de estas debilidades y amenazas hemos sacado fortalezas y oportunidades que nos han ayudado a enfrentar retos y lograr salir adelante con la educación.

1.2 Antecedente

      La actual pandemia ha permitido evidenciar falencias que tienen los habitantes de los países latinoamericanos en cuanto al acceso, conocimiento y uso de la tecnología en la educación; por este motivo, es de vital importancia que los docentes tengan conocimiento de las herramientas tecnológicas   que deben utilizar para poder alcanzar un aprendizaje significativo en sus estudiantes.

     El sistema educativo en nuestro país exige el uso de las Tics en todos los niveles educativos; sin embargo, no existe eficacia en estas prácticas especialmente en el nivel medio de la educación fiscal  ya que hay una escaza o nula accesibilidad a las Tics en ciertos sectores.

     En la actualidad y debido a la pandemia del COVID 19 que estamos viviendo y que ha afectado a todos los organismos del estado y de manera especial al sistema educativo nos vimos obligados a cambiar la forma de educación presencial por una educación virtual con el programa “Aprendamos juntos en casa”, pero no todos los actores educativos estuvimos preparados para este cambio radical que se dio en la educación, es así que, se evidenció falencias en el acceso a la educación virtual.

     Esta realidad viven los estudiantes del Nivel Medio de E.G.B de las escuelas fiscales del cantón Durán porque no todos cuentan con acceso a internet y no tienen los recursos tecnológicos para  acceder a la educación de sus hijos lo cual conlleva a la deserción escolar y abandono del sistema educativo de niños y niñas develando las falencias en este tipo de educación.

1.3 Definición  del problema

      ¿Cómo influye la educación virtual en el desempeño académico de los estudiantes del nivel medio de educación general básica de la escuela “Gonzalo Benítez Gómez” del cantón Durán en tiempos de COVID 19?

     En la actualidad, el mundo está atravesando una etapa crítica donde las herramientas tecnológicas han asumido un papel prioritario en la vida de las personas; y, las tecnologías educativas tienen un rol muy importante tanto en la comunicación entre los actores de la educación como en el proceso de interaprendizaje de los estudiantes del nivel medio de Educación General Básica.

     En el Ecuador existen falencias en cuanto al conocimiento y pericia en la utilización de las tecnologías educativas se pueden ver no solamente en padres de familia o estudiantes sino en todos los actores que comprenden la comunidad educativa.

     Las malas políticas gubernamentales que han desembocado en una atención paupérrima al sistema educativo lo cual no ha permitido la actualización oportuna de los docentes en cuanto a las TICs y su metodología para utilizar dentro del proceso educativo también han sido un detonante negativo en la educación virtual; esto ha hecho que, muchos profesionales se actualicen por sus propios medios en cuanto a la tecnología y su uso adecuado para lograr un aprendizaje significativo en los educandos a su cargo, sin embargo, no se puede negar que existe un grupo de docentes que no han tenido la oportunidad de actualizase y poder brindar esa educación de calidad  a distancia que en estos tiempos de pandemia se exige.

1.4 Justificación de estudio

     Es importante que el docente se convierta en un investigador que cree y permita crear una visión amplia de cambio, averiguando soluciones auténticas, concretas y eficientes encaminadas al bienestar de la comunidad educativa, esta a su vez se encuentre predispuesta a enfrentar las situaciones que se avecinan.

     Por lo tanto el presente proyecto busca implementar un taller de actualización docente en el área de las tecnologías educativas y su metodología de utilización para lograr el aprendizaje significativo y así mejorar el rendimiento académico de los estudiantes que tiene a cargo y, a su vez, fomentar los aprendizajes cooperativos y colaborativos.

1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

2.1 Objetivo general

     Comprometer a los docentes que utilicen la tecnología como herramienta didáctica por medio de una autocapacitación utilizando guías metodológicas con el fin de mejorar el desempeño académico en la educación virtual de los estudiantes del nivel medio de la escuela “Gonzalo Benítez Gómez”.

2.2 Objetivos específicos

     1. Motivar a los docentes el uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual de los estudiantes para mejorar su desempeño académico.

     2. Compartir una guía metodológica que autocapacite a los docentes acerca del uso de las herramientas y procesos tecnológicos en educación virtual con el fin de obtener mejores resultados en el proceso de educación virtual.

1. MARCO CONCEPTUAL

     En este capítulo se ofrece el sustento teórico con el fin recolectar información valiosa que sustente este proyecto.

     El uso de la tecnología educativa por parte de los docentes y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes sobre estas variables se ejecutará la búsqueda y todos los referentes necesarios.

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