GEOGRAFÍA REGIONAL DEL MUNDO

TEMA:

GEOGRAFÍA REGIONAL DEL MUNDO

FECHA:

SEMANA II 1 - 5 FEBRERO

HORA DE INICIO

HORA DE FINALIZACIÓN:

HORAS DE CLASE

RECURSOS

SECUENCIA METODOLÓGICA

TIEMPO

2

Diapositivas 

Videos

Textos guías 

Computador

Cuaderno

Libro virtual

MOMENTO DE EXPLORACIÓN (Activación de conocimientos previos):

• Saludo inicial
• Llamado a lista 
• Presentación de noticia actual sobre la geografía regional del mundo por medio, de la contextualización sobre las diferentes situaciones que enfrentamos a diario con nuestro medio y cómo se enfrentaría.  
• Familiarización sobre las ideas que han sido construidas por creencias compartidas en el ámbito familiar o cultural, estas ideas son inducidas a los alumnos en lo que se refiere a hechos o  fenómenos del campo de la geografía regional. 
• Conducir a un nuevo conocimiento más amplio y ajustado a la realidad con nuevos procesos de aprendizajes en busca permanente de respuestas, planeación de interrogantes para generar una actitud positiva hacia el logro de aprendizaje. 

15 minutos

ESTRUCTURACIÓN

ADQUISICIÓN TEÓRICA

 (Desarrollo de la clase):

Inicio de clases por medio de presentación de diapositivas sobre la temática:

• Geografía regional del mundo
• Regiones polares
• Problemática región ártica 
• Problemática región antártida

Presentación de video que resume la explicación de la problemática social, económica y ambiental que actualmente están viviendos las regiones polares. 

30 minutos 

PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA 

(Aplicación del conocimiento)

- Desarrollo de preguntas problematizadoras

¿Estarías de acuerdo con la extracción de minerales en la Antártida en caso de agotarse las reservas en otras partes del planeta? ¿Por qué? 

¿Estaría mejor conservada la Antártida si le perteneciera a un Estado en particular ? ¿Por qué?

Por medio de una actividad en clases con dos preguntas problematizadoras donde puedan expresar su pensamiento con respecto al tema dado y luego dar a conocer sus respuestas y llegar a una conclusión de la misma. 

Preguntas de Investigación: 

De qué manera el saber económico incide en el desarrollo de nuestras vida?

De qué forma  los cambios  y las transformaciones económicas del país impactan el presupuesto familiar?

 20 minutos 

EVALUACIÓN Y REFUERZO

(Forma de evaluar y retroalimentar a quienes tengan dificultades):

Se realizará un resumen de todo lo desarrollado en clases y junto con las diferentes opiniones de los estudiantes se llegara a una conclusión. 

Escuchar las diferentes respuestas sobre lo dictado en las clases y será evaluado como nota de participación. 

El desarrollo de competencias a través de la resolución de problemas, sesiones de preguntas y respuestas del video sobre las regiones polares y sus problemáticas socio-económicas.

15  minutos 

LOGROS

EVALUACIONES

Logro Cognitivo: Comprende la importancia  de conocer sobre  la geografía regional del mundo y las diversas problemáticas que ha ocasionado el ser humano  con el medio.

•  Evaluaciones escritas(diagnósticas - externas) y orales

•  Trabajos de consulta.

•  Sustentaciones.

Logro Procedimental: Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado y es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.

• Desarrollo de guías.
•  Desarrollo de talleres. 
•  Desarrollo de competencias texto guía. 
• Manejo eficiente y eficaz del trabajo en el aula.
• Desarrollo de competencias en forma virtual. 

Logro Actitudinal:

• Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
•  Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
•  Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
• Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.

• Autoevaluación.
• Trabajo en equipo.
• Participación en clase y respeto por la palabra.
• Trabajo individual y grupal de manera responsable y eficaz. 
• Presentación personal y de su entorno. 

• Cuestionario, pregunta problematizadora  y socialización grupal 

• Cuestionario, pregunta problematizadora  y socialización grupal 

  Cuestionario, pregunta problematizadora  y socialización grupal 

METODOLOGÍA

Brindar las herramientas necesarias para salir de la monotonía,  por medio, de la contextualización sobre las diferentes situaciones que enfrentamos a diario con nuestro medio y cómo se enfrentaría. Como parte de la estrategia metodológica se incluyen talleres, discusiones, evaluaciones en línea, ensayos, lecturas, y revisiones de temas, dentro del contexto de la virtualidad, enfatizando en el auto aprendizaje.