Guía sobre el Desarrollo Moral del Adolescente.

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Psicológicas.

Guía sobre el Desarrollo Moral del Adolescente.

Kohlberg y Gilligan.

Psicología Evolutiva II

Licenciada: Noemí Vindel

Equipo Cultura Juvenil

Nombre                                                               Número de Cuenta               Número de Lista

1. Katherine Abigail Sánchez García                       20151023070                      63      
2. Ingrid Sarahi Ávila Castro                                   20151020114                       57
3. Silvia Patricia Rivera Artica                                20111000517                       09
4. Martha Alejandra Calderón                                 20131001564                       17
5. Marina Giselle Reyes Girón                                20151002807                      
6. Cindy Fabiola Marcia Rodríguez                        20151021044                       59
7. Belkis Sulema Bran Martínez                              20091013196                      04
8. Irlanda Carolina Calix Moreno                            20151020535                      59
9. Kevin Daniel Ortiz Ramos                                   20151004190                      
10. Maycol Fernando Soriano Espinoza                    20151004494
11. Xiomara Elizabeth Ramírez Sandoval                 20121015337                      15
12. Orixtza Janine Núñez García                                20141001765                     26

                  Cuidad Universitaria, Tegucigalpa M.D.C  13 de septiembre de 2026  

1. ¿Qué sucede cuando los niños alcanzan un desarrollo moral?

Adquieren capacidades de razonar de manera más compleja sobre temas morales.

1. Según Kohlberg ¿en que se basa el razonamiento social?

Se basa en el desarrollo de un sentido de justicia y en capacidades cognoscitivas crecientes

1. ¿Qué propuso Kohlberg Sobre el desarrollo moral?

Propuso que el desarrollo moral progresa del control externo a las normas sociales internalizadas y después a los códigos personales que se fundamentan en principios.

1. ¿Qué elementos fomenta el desarrollo moral?

• La resolución de problemas.
• Verse a sí mismo como seres morales.
• Asumir la perspectiva de otras personas
• Relaciones interpersonales.

1. ¿Qué es el razonamiento moral prosocial?

El razonamiento moral prosocial consiste en razonar acerca de dilemas morales en los que las necesidades y deseos de una persona entran en conflicto con las necesidades y deseos de otros, en situaciones donde las reglas o normas sociales son poco claras o no existen.

1. ¿Cuáles son los 3 niveles del razonamiento moral de Kohlberg?

• Moral  preconvencional (4-10 años)
• Moral convencional o moral de conformidad (10 años -en adelante)
• Moral posconvencional o moral de principios morales autónomos. (en la adolescencia temprana y en la adultez joven)

1. ¿Cuáles son las etapas de razonamiento de Kohlberg?

• Etapa 1. Orientación hacia el castigo y la obediencia
• Etapa 2. Propósito instrumental e intercambio.
• Etapa 3. Mantenimiento de las relaciones  mutuas.
• Etapa 4. Preocupación social y conciencia.
• Etapa 5. Moral de contrato de derechos individuales.
• Etapa 6. Moral de los principios éticos universales.

1. ¿Qué criticas ha recibido la teoría de Kohlberg?

La teoría de Kohlberg ha recibido críticas basadas en diversos elementos, incluyendo su incapacidad para dar crédito a los papeles de la emoción, la socialización y la guía de los padres.

1. ¿En que se basa la teoría de Gilligan?

Gilligan propuso una teoría alternativa al desarrollo moral que se basa en una ética de cuidado, en lugar de la justicia.

1. ¿Qué logra en el adolescente las actividades prosociales?

Las actividades prosociales en los adolescentes permite que los adolescentes se involucren en la sociedad adulta, que exploren sus roles potenciales como parte de la comunidad y que relacionen su creciente sentido de identidad con la participación cívica.

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