La Escuela

Introducción

Para comprender mejor el trabajo docente, es necesario inmiscuimos un poco más en la tarea cotidiana del maestro y en las obligaciones que a diario tiene que cumplir. Su deber principal es atender a sus alumnos, seguir un programa y completarlo en el transcurso del ciclo escolar. Sin embargo, existen otras actividades dentro de la escuela que "le quitan tiempo" y le distraen de su fundamental labor, como es el llevar la documentación requerida por la institución: la matrícula al inicio del año escolar, las listas de asistencia, llenar la forma IAE con fechas de nacimiento conforme a las actas, recabar la documentación de los alumnos, llenar boletas de evaluación mensualmente, elaborar el registro de avance programático, y llenar alguna documentación extra que se presente. Es entonces cuando el maestro de aula se convierte en secretaria. Hacer guardias durante un periodo de tiempo determinado, generalmente una semana, en la que el docente tiene que dar los toques de entrada, recreo, fin de recreo y salida; controlar la disciplina de los pequeños en la formación y en el recreo, revisar la limpieza (aseo), uniforme, hacer gráficas, etc. El maestro se transforma entonces en cuidador de orden. Cuando la Secretaría de Educación o alguna otra institución convocan para participar en algún concurso o actividad, es necesario participar, organizar y asesorar a los alumnos conforme a los requisitos. Actividades generales en las que el maestro participa con sus alumnos como las de seguridad y emergencia escolar, periódico mural, eventos sociales y ceremonias cívicas, que generan problemáticas colaterales al trabajo escolar. Tiene la necesidad de convertirse en médico o enfermero cuando atiende a algún alumno que haya sufrido accidente dentro de la escuela aun sin tener el entrenamiento adecuado. Más todavía, el docente tiene como funciones extras, las de psicólogo y trabajador social como consecuencia de su trabajo dentro del aula. Aún con todas estas actividades, el maestro tiene el compromiso de ser un investigador dentro del aula y prueba métodos nuevos, estrategias, técnicas y materiales innovadores, no está cerrado al cambio, su trabajo dentro de los Consejos Técnicos sigue siendo muy valioso porque hay un intercambio de trabajo intelectual y práctico.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

El Sistema Educativo Mexicano, comprende a las instituciones del gobierno y la sociedad encargados de proporcionar servicios educativos y de preservar, transmitir y acrecentar la cultura de los mexicanos.

Según el Art. 10 de la ley general de la educación 1993, señala que el sistema educativo nacional lo forman:

Los educando y los educadores, las autoridades educativas.

Los planes, programas, métodos y materiales educativos.

Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados.

Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.

Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.

En el art. 3º. Constitucional estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que la federación, los estados y municipios la impartirán en los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Así mismo establece que la educación impartida por el estado tendrá que desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara el amor a la patria y la conciencia de la sociedad internacional en la independencia y en la justicia y establece que la ecuación será laica, gratuita y obligatoria.

EDUCACION BÁSICA.

La educación básica es la etapa de formación en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas en los educandos con el objetivo de brindarles las herramientas necesarias para su vida cotidiana, así como las disposiciones y actitudes que normaran su vida. Esta descrita en la legislación como un derecho y una obligación de los ciudadanos y comprende tres niveles obligatorios: preescolar, primaria y secundaria. La educación básica en sus tres niveles tendrá las adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales de los diversos grupos indígenas, población rural dispersa y grupos migratorios. En la actual administración, la subsecretaria de educación básica desarrolla un trabajo educativo destinado a impulsar la transformación de las escuelas de educación básica en todos sus tipos y modalidades basado en cuatro ejes fundamentales: la centralización en el aula, el nuevo federalismo, democracia y nuevas políticas educativas.

A través de la subsecretaria de educación básica se coordinan la educación inicial y la básica en todos sus tipos y modalidades, desarrollando un trabajo educativo enfocado en lograr una verdadera transformación en los educandos de nuestros planteles educativos.

La Educación Preescolar como primer peldaño de la formación escolarizada del niño mexicano brinda a las niñas y niños de 3, 4 y 5 años una educación congruente con las características propias de la edad. El jardín de niños tiene la función de favorecer el desarrollo integral y armónico del niño así como las limitaciones inherentes a los distintos estratos sociales de donde proviene. El servicio se presta en zonas urbanas y rurales cuando la demanda escolar excede a 25 niños, este servicio es impartido por educadoras de Normal Básica y Licenciadas en Educación Preescolar.

La Educación Primaria está considerada en el artículo tercero constitucional, la Ley General de Educación y la ley estatal vigente, como parte esencial y obligatoria en la formación integral del individuo, vinculada estrechamente con los niveles de preescolar y secundaria que conforman la educación básica a la cual todos los mexicanos tenemos derecho de recibir garantizando la calidad, la equidad y la pertinencia. Es el nivel que consolida el proceso de socialización del niño, proporciona las herramientas fundamentales para la apropiación de la cultura, mediante el desarrollo del conocimiento, hábitos, actitudes y valores esenciales en el proceso formativo del individuo.

La Dirección de Educación Primaria en la entidad, centra su compromiso en la optimización de todos los recursos técnico académicos y administrativos disponibles trazando objetivos y metas congruentes con la realidad que se vive en el ámbito educativo estatal.

En la Educación Secundaria, se contribuye a elevar la calidad de la formación

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