Lineamientos En El Aula

Lo real en las aulas de clase colombianas

Daniela Diazgranados Suarez

Yineth Mendoza Racedo

Yenely Ricardo Hernández.

Vl semestre de Español y literatura

Resumen:

En el siguiente documento busca mostrar falencias y fallas en el sistema educativo, basándose en los lineamientos curriculares de comprensión e interpretación textual en básica primaria, además muestra algunos procedimiento inadecuados de los docentes del área de español que no ayudan a mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes actuales.

Abstract

The following document aims to show weaknesses and failures in the education system, based on the curriculum guidelines of understanding and textual interpretation in elementary school, also shows some failed process of Spanish teachers in the area that do not help to improve communication skills current students.

La educación es el medio para la formación paulatina de las nuevas generaciones, para su auto transformación y la trasformación de la sociedad, por esto es que ayuda a trasformar la realidad; este proceso se es dejado en manos de las instituciones educativas. Por ello se realiza un análisis comparativo entre lo que se plasma en los lineamientos y estándares curriculares y lo que en verdad sucede en las aulas de clase de las instituciones educativas, en este caso, se tomara como referencia al estándar de Comprensión e interpretación textual de básica primaria y secundaria.

Esta ponencia se apoya en la ley 30 de la educación superior (1992) y articulo 10, el cual referencia que

“La Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional”.

Lo anterior es lo estipulado por la ley, pero vemos que lastimosamente en las escuelas se encuentran alumnos con problemas de comprensión e interpretación textual ; la causa de esto es porque algunos no realizan adecuadamente el proceso de lectura, dado que si tienen inquietudes sobre el tema que están tratando simplemente se acostumbran, no hacen nada para llenarlas si no que se quedan con ellas ; algunos tienen falencias por que al momento de realizar la lectura cambian las pausas, los signos y por ende su estructura ya que es como si en el caso de un matemático al momento de realizar una cuenta cambia un numero o un punto su resultado se va alterar notoriamente; igual sucede con el proceso de lectura; pues esos signos van a causar que cambie su significado e inclusive si se omiten también se estaría haciendo un cambio drástico en el texto muchos cambian los acentos o inclusive cuando les toca crear un texto no encuentra una manera de empezarlo porque no saben cómo organizar sus ideas de manera coherente, tal vez esto suceda porque la manera de enseñar de los maestros se está volviendo obsoleta ,y monotemática no hacen uso de recursos didácticos, los cuales son necesarios para que la clase sea satisfactoria, si no que por el contrario manejan el modelo tradicional y no quieren salir de este, sin darse cuenta están volviendo alumnos apáticos a las lectura y como consecuencia de esto obtenemos que nuestro país a nivel mundial es uno de los peores académicamente, es casi como si se enseñara para aborrecer la lectura. Es posible que parte de ese aborrecimiento se maneje desde mucho tiempo atrás y nuestros padres y abuelos no tienen ese amor por la lectura por lo cual no crean la cultura de leer desde casa. Sin embargo debemos tener en cuenta que el objetivo de este documento es analizar y contrastar lo que se debería enseñar en los diferentes niveles académicos de la escuela.

Es por ellos que también es preciso decir que el gobierno siempre ah estado apoyando a que esta situación continúe porque es un eje que solo trabaja a favor de los que tienen más y es triste decir pero esos que tienen mas no le conviene que los ciudadanos de clase baja se instruyan, pues de otra manera ¿quién trabajaría para ellos? .

Volviendo al aula de clase como tal, pudimos notar que no hay una verdadera interacción con el estudiantes, el no expresa

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