Aulas De Emergencia

FICHA 1

AULAS DE EMERGENCIA

SAMUEL SALINAS

 Describe las características de la comunidad en la que trabaja Samuel

Marginada, carentes de educación, solidaria.

 Qué aprenden los niños en sus casas

La sobrevivencia diaria, malos hábitos.

 Tipos de maestros que identifican. Características generales

Tradicionalista: Encerraba a sus alumnos, le cuesta cambiar.

Innovador: Creativo, implementa nuevas ideas.

Intolerante: No acepta el cambio.

 Cuáles son los propósitos que persiguen los diferentes tipos de maestros que identificas en la escuela

Tradicional: Seguir el programa sin cambios.

Innovador: Hacer alumnos competentes, mejorar la escuela.

 Dificultades que tienen los maestros para realizar su trabajo

Falta de recursos didácticos, distractores externos, restricción de las autoridades a sus estrategias de enseñanza.

 Cómo son las relaciones escuela-comunidad

Firme, concreta, solidaria y con buena comunicación.

 Formas en que se relacionan los niños

Con la participación en las distintas actividades crean un ambiente ameno y solidario.

 Qué es lo que más les gusta a los niños de su escuela. Qué no les gusta.

Les gustaba el ambiente que crean para ellos y entre ellos.

No les gustaba que los trataran con la educación tradicionalista ni que los tuvieran sentados y repitiendo las lecciones.

 Asignaturas que trabajan los maestros.

Matemáticas, Español, Historia, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Geografía y Civismo.

 Contenidos que trabajan y como los trabajan.

Gramática, democracia, civilizaciones antiguas, fracciones, valor posicional.

Los trabajaban usando su entorno como material.

 Cómo se relacionan los niños con los diferentes tipos de maestro (s).

Se relacionaban de manera cordial con Samuel y sus compañeros jóvenes, mientras que con los tradicionalistas su relación era fría y poco amable.

 Relaciones entre los padres de familia y el (los) maestro (s). (De qué hablan)

Los padres de familia veían a Samuel como un amigo y consejero, le platicaban su vida, sus temores y necesidades, además de algunos chismes y sobre sus hijos también,

 Opinión que tienen los padres de familia de la escuela, del trabajo de los maestros, de lo que aprenden los niños

Los padres opinan que la escuela es necesaria para la educación de sus hijos, la enseñanza de Samuel era buena y sus niños realmente aplicaban lo que aprendía.

 Participación de los padres en las actividades de la escuela.

Los padres siempre están al tanto de lo que sucede en el entorno escolar, participando en lo que podían y de acuerdo a sus posibilidades.

 Relaciones entre los maestros y las autoridades.

Los maestros tenían una relación muy complicada con sus autoridades, nunca llegaban a acuerdos porque las autoridades son muy cerradas a todo lo que sea innovación, terminaron cambiándolos de adscripción porque no podían soportar que tuvieran el aprecio y apoyo de la comunidad.

 Por qué esa comunidad vive en esas condiciones.

Porque no eran tomados en cuenta, además de que sentían que eran diferentes a los demás por ser una comunidad marginada, sin embargo, ellos trataban de que sus hijos tuvieran un porvenir mucho mejor.

 Por qué los maestros actúan como lo hacen.

Samuel y sus compañeros actúan así porque realmente quieren ver un cambio en la educación, desean lograr un cambio en el país por medio de sus alumnos.

El supervisor y el jefe de sector son gente que no les interesa la educación ni la niñez, simplemente están ahí porque no tienen otro remedio.

 Reflexiones que les genera

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