PIA ORGANIZACION EMPRESARIAL

 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON[pic 1][pic 2]

       FACULTAD DE INGENERIA MECANICA Y ELECTRICA

ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL.

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Instructor: Dra. María De Jesús Hernández Garza

Grupo: 015

Frecuencia: LMV N2

 PIA

Miércoles 05 de mayo del 2022.

ESTADÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA

EMOTIONAL INTELLIGENCE STATISTICS OF ENGINEERING STUDENTS

RESUMEN

El objetivo de este estudio es comparar un sector poblacional de 220 estudiantes de nivel superior. El estudio se llevó a cabo en una institución de educación superior en el noroeste de México. La investigación se diseñó para ser cuantitativa, para instanciar el estudio y sus variables se utilizando la técnica de encuesta como estrategia de compilación de datos. Se realizaron una amplia cantidad de preguntas, dirigidas a los 220 estudiantes de nivel superior, este análisis se llevó a cabo mediante los resultados de la escala tipo Likert en una categorización del 1 al 4. La medición y separación de los datos valora que los estudiantes analizados en promedio demuestran un comportamiento negativo, Por otra parte, se encontraron muchos rangos diferentes en estudiantes que han superado los 30 años de edad. Las limitantes de la investigación son los objetivos o metas en los estudiantes, tanto como la estabilidad propia de cada uno de los participantes o lo que puede hacer en su carrera después de ser egresar, tampoco se consideró que, por terminar, puedan tener un equilibrio emocional todo depende a la veracidad de conciencia, el porcentaje mayor de los estudiantes estudian la carrera son IMA, son hombres, tienen entre 17-23 años

Palabras clave:

Ingeniería, Estudiantes, Conciencia, Sexo, Inteligencia emocional.

ABSTRACT

The objective of this study is to compare a population sector of 220 higher education students. The study was carried out in a higher education institution in northwestern Mexico. The research was designed to be quantitative, to instantiate the study and its variables using the survey technique as a data compilation strategy. A large number of questions were asked, addressed to the 220 higher level students, this analysis was carried out through the results of the Likert-type scale in a categorization from 1 to 4. The measurement and separation of the data values ​​that the students analyzed on average show a negative behavior, On the other hand, many different ranges were found in students who have exceeded 30 years of age. The limitations of the research are the objectives or goals in the students, as well as the stability of each of the participants or what they can do in their career after graduating, nor was it considered that by finishing, they can have an emotional balance. everything depends on the truthfulness of conscience, the highest percentage of students studying the career are IMA, they are men, they are between 17-23 years old

Keywords:

Emotional intelligence, Engineering, Students, Consciousness, Sex.

                                                          INTRODUCCIÓN

“Si quieres la máxima productividad y obtener los mejores resultados, entonces necesitas que la gente encargada de ese trabajo se encuentre en el mejor estado emocional posible. Puedes obstaculizar el máximo rendimiento gestionando de forma perezosa tus interacciones con ellos. Así que debes ser consciente de cómo puedes influir en su rendimiento”. - Daniel Goleman

El siguiente documento parte de optativas variadas que incluyen Psicología, la Administración, y la Estadística, entre otras, y en este documento parte de lo antes dicho.

En las últimas décadas, algunos autores han considerado incompleta la visión de la inteligencia que hace referencia solamente a la capacidad intelectual entendida como factor de inteligencia general. Es por ello que las teorías recientes conducen al desarrollo de una nueva perspectiva de la inteligencia más amplia, en la que se tienen en cuenta otros aspectos más allá de los puramente racionales, como los factores emocionales (Pérez y Castejón, 2006) que juegan un nuevo papel cultural en la sociedad actual (Zaccagnini, 2008).

Salovey y Mayer fueron los primeros autores que utilizaron el término de Inteligencia Emocional en 1990. Definieron este término como la capacidad de regular los sentimientos y emociones propios así como los de los demás, de comprender y discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar nuestro pensamiento y nuestras acciones (Salovey y Mayer, 1990).

Así, el modelo propuesto por Mayer y Salovey de 1997 asume, como integrantes de la inteligencia emocional, los componentes de: (1) adecuada percepción de los estados emocionales; (2) comprensión de su naturaleza; (3) regulación de los mismos; y todo ello tanto en las emociones propias como en las ajenas. Estos autores representan el modelo cognitivo de la inteligencia emocional.

MÉTODO

PARTICIPANTES

En este estudio se evaluó a una muestra conformada por 220 estudiantes universitarios del área de ingeniería, de los cuales 80 (36.00%) son Mujeres y 140 (64.00%) son hombres. con edades comprendidas entre los 17 y los 36 años

INSTRUMENTOS  

El instrumento utilizado para el acopio de datos fue Escala tipo Likert, en su versión española, para evaluar Inteligencia Emocional de R. Cooper (1998).

PROCEDIMIENTO

Escala tipo Likert

La evaluación del desempeño docente es un área de la educación que ha ganado interés en las últimas dos décadas, en el ámbito de la política educativa nacional e internacional. Investigadores e instituciones han propuesto diversas perspectivas y formas de acercamiento tanto cualitativa como cuantitativamente

El instrumento se aplicó en diferentes plataformas digitales, dentro y fuera de horarios de clases. En cada plataforma digital se exponía a los participantes que la información registrada era completamente anónima y que sería tratada de forma confidencial. Además, se les comunicaba que los resultados de la investigación serían difundidos en forma académica. Lo anterior también se encuentra contenido en un consentimiento informado por escrito en el cuestionario.  Para analizar las relaciones entre la resiliencia o el optimismo. Se procedió a vaciar los datos en Excel y realizar el análisis en una cualificación del 1 al 4 de acuerdo con el análisis de escala tipo Likert. Estos análisis se realizaron en Excel y de ahí se procedió a la elaboración de gráficos que representan los resultados.

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