PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Problemas de

Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

En el marco de la escuela para todos, el contribuir al desarrollo físico, psíquico e intelectual de las personas, así como integrarlas en la sociedad como miembros activos y participativos, es una de las funciones de la escuela, como institución social y tiene que cumplir con todos los miembros de una sociedad.

Nuestro estudio se desarrolla fundamentalmente, sobre las dificultades en el aprendizaje en el entorno escolar del 1º grado, en una escuela de Educación Primaria. La función de la escuela especial (derivación, tratamiento, recuperación y re ingreso al aula común) y la influencia de la psicopedagogía y la psicología educacional, pueden ejercer sobre estos niños.

Los menores con necesidades educativas especiales (NEE) asociados a dificultades del aprendizaje pueden presentar más dificultades de adaptación e integración, las cuales van desde la lectura y escritura hasta necesidades en matemáticas, memoria o concentración ante sus actividades.

OBJETIVOS

 Reconocer los diferentes factores que influyen en el aprendizaje.

 Conocer e identificar los diferentes problemas que dificultan el aprendizaje.

 Conocer el rendimiento del alumno observado.

 Determinar las variables que inciden en el funcionamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 Conocer los planteos teóricos sobre las dificultades de aprendizaje y la intervención psicoeducativa.

MARCO TEÓRICO

En el presente se destacan hechos que serán muy útiles para la comprensión de la investigación que se ha desarrollado; partiendo del enfoque constructivista en el cual se basa el plan y programa de educación primaria, asociándose con las transformaciones de la educación especial; para culminar con los fundamentos de la integración educativa, así como la visión de Las Necesidades Educativas Especiales asociadas en este caso a necesidades en el aprendizaje. Dentro de la historia de la humanidad, el hombre ha considerado a la educación como a la opción más cercana al desarrollo de la misma sociedad, en el motor de progreso, ya que al formar personas con mayor reflexión y compromiso, fomenta en prospectiva que sean ciudadanos más comprometidos, conscientes y con una identidad propia.

Para algunos autores como Coll (1999) la educación es vista como el conjunto de actividades y prácticas sociales mediante y gracias a las cuales, los grupos humanos promueven el desarrollo personal y la socialización de sus miembros, garantizando el funcionamiento de uno de los mecanismos esenciales de la evolución de la especie: la herencia cultural.

La educación como un derecho, se contempla en el artículo 2 de La Ley De Educación Nacional (LEN), donde se plasma el derecho como la obligación de todo ciudadano a recibir una educación integral.

Al hablar de educación, aparece necesariamente el término aprendizaje, que de acuerdo con la publicación reciente de Sánchez Ileana (2002). Se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar para que tal proceso pueda ser considerado realmente como aprendizaje, en lugar de una simple huella o retención pasajera de la misma, debe ser susceptible de manifestarse en un tiempo futuro y contribuir, además, a la solución de situaciones concretas, incluso diferentes en su esencia a la que motivaron inicialmente al desarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad.

Cuando en los niños se observa un problema en el rendimiento escolar o en la apropiación de conocimientos que ésta brinda se dice que estamos en presencia de niños con dificultades o problemas de aprendizaje.

La expresión “problemas de aprendizaje” es uno de los aspectos más controvertidos y menos comprendidos de la educación y que reviste cada vez mayor importancia.

Ana Ayuste, López Palma y otros escriben en términos generales, “se entiende como problema de aprendizaje, el trastorno de uno o más problemas psicológicos básicos relacionado con la comprensión o el uso del lenguaje, sea hablado o escrito, y que puede manifestarse como una deficiencia para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos aritméticos. Se origina por problemas perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima, entre otras causas.

La educación primaria busca marchar conforme a la necesidad de la realidad inmediata, cambiando, focalizando la realidad en procesos. Entonces se puede considerar a la educación primaria como fundamental, pues en ella el niño logra un aprendizaje integrado y se desarrolla tanto en lo social, lo cognitivo como lo físico.

En la educación primaria se atiende la formación de hábitos, habilidades y actitudes, elementos fundamentales para la integración adecuada al ámbito social, donde se cultivan los valores, principalmente del respeto hacia los otros y hacia sí mismo, así como la responsabilidad.

El aprendizaje, desde el constructivismo, base de la educación

El hombre es un ser con capacidades y conocimientos que pueden considerarse como profesionales, en la búsqueda de la verdad, a través de la ciencia y la tecnología; donde el proceso de enseñanza y sobre todo el aprendizaje ocupan un lugar privilegiado.

El aprendizaje desde el constructivismo es entendido como un proceso construido del desarrollo conceptual, relacionado estrechamente con la reorganización de estructuras y previos saberes, como consecuencia de la incorporación de la nueva información a estos esquemas. La conceptualización de la enseñanza en esta perspectiva, pretende que por parte del docente se permite crear las condiciones necesarias para que el niño a partir de conocimientos previos, asimile, estructure, y organice conocimientos nuevos. Donde el aprendizaje ocurrirá de manera gradual en relación al contacto que el niño tenga con situaciones significativas de aprendizaje; siendo el rol del docente como el mediador entre los conocimientos y el alumno, quien tendrá un papel activo y constructivo desde un quehacer con mayor significado para su aplicación práctica (Palacios, 1995). Este proceso donde se involucran docente

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