PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DEL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA” 2015-2016

PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DEL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”  2015-2016

PANORAMA INSTITUCIONAL

La mejora continua y el aseguramiento de la calidad de las funciones de las instituciones públicas de todos los niveles, ha constituido un tema prioritario de atención, en los últimos años, por parte de políticas públicas y programas formulados por el gobierno federal y los gobiernos estatales. Por tal motivo es indispensable que las instituciones escolares brinden una educación de calidad, con la intención de formar ciudadanos competentes para enfrentar con éxito los retos que la vida laboral, social y personal plantea.

El Centro Regional de Educación Normal “Rafael Ramírez Castañeda” es una institución educativa ubicada en Navojoa, Sonora fundada en el año 1972 que desde sus inicios y orígenes tiene como tarea la formación inicial de los futuros  docentes con la firme intención que cada generación egresada sea de calidad y esté capacitada para el campo laboral, respondiendo a la transformación social, cultural, científica y tecnológica que se vive en nuestro país y en el mundo. Actualmente oferta la licenciatura en educación preescolar, la licenciatura en educación preescolar intercultural bilingüe, la licenciatura en educación primaria y la licenciatura en educación primaria intercultural bilingüe; albergando a un total de 706 alumnos distribuidos en las licenciaturas antes mencionadas. Para el cumplimiento de sus finalidades formativas, la malla curricular está estructurada para cursarse en ocho semestres, con cincuenta y tres cursos, organizados en cinco trayectos formativos: Psicopedagógico, Preparación para la enseñanza y el aprendizaje, Práctica profesional, Lengua adicional y tecnología de la información y la comunicación y Optativos. Cabe destacar que este plan de estudios tiene un enfoque basado en competencias que se pretenden consolidar al finalizar la carrera, por lo tanto el aprendizaje que se fomenta y trabaja se centra en quien aprende que es el estudiante; pero también se centra en el mismo aprendizaje porque se tiene que hacer las adecuaciones pertinentes para el logro de las competencias profesionales, por último este plan también se compone de flexibilidad curricular al ofertar cuatro cursos optativos a partir del cuarto semestre hasta el séptimo con el propósito de que aquellas áreas de oportunidad que se presenten en los alumnos en formación durante su trayecto se materialicen y conviertan en fortalezas.

La formación docente ofrece desde el primer semestre la oportunidad de tener un acercamiento a las instituciones de educación primaria y preescolar con espacios para observaciones, ayudantía y posteriormente para desarrollar intervenciones en el aula, es decir la práctica profesional que se convierte en una de las actividades más relevantes en la formación de los estudiantes.

En cuanto a su organización, se estructura con una dirección la cual está en responsabilidad del Profr. Guadalupe Lara Cruz, subdirección académica a cargo de la maestra Teresa de Jesús Castro Sánchez y una subdirección administrativa que coordina el Profr. Roberto Sandoval Esparza. Este centro educativo cuenta además con diferentes áreas académicas  como Vinculación, Docencia e Investigación.  También departamentos de apoyo para los estudiantes como: Tutoría, que consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación profesional, que se concreta en la atención personalizada de manera individual por parte de académicos competentes y formados para esta función. Servicio social, el cual como todo estudiante tiene que hacerlo realizando diversas actividades culturales, sociales y de recreación con la finalidad de brindar un sevicio a la comunidad escolar y no escolar.

También existen actividades extracurriculares como parte de la formación de los estudiantes, tienen incidencia por lo menos en dos aspectos: en su bienestar y desarrollo equilibrado y en el enriquecimiento de sus prácticas profesionales. La institución escolar cuenta además con movilidad académica de estudiantes en la búsqueda de mejorar la calidad de los procesos de formación profesional, mediante la generación de experiencias que los preparen para desempeñarse laboral y socialmente en una realidad compleja como profesionales competentes y ciudadanos responsables. Esta es voluntaria debiendo cubrir los requisitos establecidos por la o las instituciones participantes.

Por ello este centro de trabajo cuenta con algunos motores impulsores de la mejora de la calidad de los programas y procesos educativos de esta institución formadora de docentes han sido; el Programa de Mejoramiento Institucional (PROMIN) puesto en operación en 2002; el Programa Estatal para el Fortalecimiento de la Educación Normal (PEFEN) y el Programa Estatal de Formación Continua (PEFC) puestos en operación a partir de 2005.

 Las instituciones no solo buscan elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, sino que a su vez, estos cuenten con los medios necesarios para tener acceso a un mayor bienestar y que contribuyan al desarrollo estatal y nacional.

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