PROYECTO COLECTIVO ESCOLAR

INTRODUCCIÓN

El proyecto escolar, emergió como política educativa en los dos últimos años del sexenio de Francisco Barrio con el  PESEECH^[1]. Se realizaron dos intentos por establecer el Proyecto Escolar como instrumento y estrategia de mejoramiento de la calidad educativa; el primero, operado por un grupo de notables que con desdén de la base magisterial, instrumentó e impulsó en las escuelas primarias del subsistema estatal el ”Proyecto Colectivo Escolar” y el segundo, denominado “Proyecto Escolar”, desarrollado por la DEMyT^[2] de los SEECH y promovido en las Secundarias Técnicas y Generales del Subsistema Federalizado.

Las dos variantes evidenciaron errores y omisiones que impidieron que los colectivos escolares se apropiaran de manera permanente de los “proyectos” y su metodología. No lograron sobrevivir al cambio sexenal, las comunidades escolares no se pronunciaron por su continuidad, inclusive, se percibía un evidente rechazo a la propuesta. La mayoría de las escuelas que habían elaborado proyecto, lo abandonaron en el archivo y regresaron a donde estaban antes de 1996.

Las causas del fracaso fueron de diversa índole; burocratismo, verticalismo, falta de acompañamiento y de evaluación, improvisación e incumplimiento de promesas. El énfasis en los productos produjo simulación y engaño, manifestaciones artificiales, informes falsos para aparentar cumplimiento ante las autoridades, mientras los procesos se mantenían inalterables, la cultura institucional inamovible, todo era movimiento en la superficie.

No fue posible cambiar una cultura enraizada por décadas en las escuelas con una escasa o nula aplicación de recursos materiales, financieros y cognitivos. Faltó voluntad política y financiera de las autoridades, y las promesas incumplidas defraudaron la voluntad pedagógica de los colectivos escolares.

Estas experiencias fallidas pueden ser fuentes bondadosas de aprendizaje que permitan evitar los errores que obstaculicen el éxito del esfuerzo que ahora se emprende.

NOSOTROS ESTAMOS DISPUESTOS.................. ¿USTEDES?

Grupo Animador del Proyecto

“Los filósofos no han hecho más que interpretar de diversos modos el mundo,

 pero de lo que se trata es de transformarlo”

Carlos Marx

Distinguimos varios elementos que nos obligan como colectivo escolar a hacernos cargo de los procesos y resultados de nuestra labor educativa:

1. La exclusión de que hacemos objeto a los alumnos con fracaso escolar (desertores, repetidores, de bajo rendimiento académico y con problemas de socialización), regularmente asociados a factores socioeconómicos, condenando al individuo a un determinismo económico en que han nacido.

1. La actual práctica pedagógica que enfatiza el control y la disciplina por sobre los aprendizajes, ignorando los aportes que la sociología, pedagogía, sicología y otras ciencias, han hecho a la educación.

1. El proceso de  consolidación del régimen democrático que actualmente se vive en México y del cual la escuela no puede ser ajena.

1. La violencia y la flagrante violación de los derechos humanos, que amenazan seriamente la convivencia social.

1. La crisis ecológica provocada por la voracidad con que las empresas explotan la naturaleza y la escasa cultura de reciclaje y manejo de desechos.

Creemos que es posible una “intervención pedagógica” orientada a una educación desde y para la vida humana, que atienda con justicia y equidad, que elimine todo tipo de exclusiones y que propugne por el respeto absoluto de la dignidad de todo ser humano y por el cuidado y conservación del medio natural.

Cuanto más involucrados están los protagonistas de la organización, tanto más probable es

que deseen influir en sus prácticas y su ethos para cambiar la organización y convertirla en

el tipo de lugar donde quisieran seguir trabajando y enorgullecerse de ella.

Stephen J. Ball

Este proyecto da cuenta de una intensa labor de preparación y consenso, donde la voluntad y el compromiso del colectivo escolar logro concretarse en la construcción y formulación del presente proyecto.

RELACIÓN DE LOS AUTORES DEL PROYECTO

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