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PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS Y SEGURIDAD ALIMENTARIA


Enviado por   •  14 de Noviembre de 2015  •  Apuntes  •  1.443 Palabras (6 Páginas)  •  1.963 Visitas

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PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS Y SEGURIDAD ALIMENTARIA MEDIANTE EL HUERTO ESCOLAR, PARA LA  UTILIDAD Y VALORACIÓN  DE LOS MISMOS, A TRAVÉS DEL RESCATE DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ANCESTROS Y POBLADORES DE LA COMUNIDAD.

  1. LOCALIZACIÓN.

 El Núcleo Educativo Romero Pampa y sus Unidades Educativas asociadas: Huarejana, Pichini, Lupacamaya, Jayuma, Mikayani, Huayllapanta, Pokevillque y Chalco Torrini, dependiente del distrito educativo Santiago de Callapa,  que está  ubicado en la Octava Sección Municipal Santiago de Callapa de la Provincia Pacajes en el departamento de La Paz, actualmente tiene una población escolar de 257 estudiantes entre varones y mujeres, por consiguiente su clima es frígido a una altura de 3650 aproximadamente sobre nivel del mar.

 

  • CARACTERÍSTICAS CULTURALES:

La lengua materna de los padres de familia, de los niños, niñas es aimara y como segunda lengua el castellano. En cuanto a la religión tenemos católicos y cristianos. En las comunidades se han recuperado usos y costumbres de la cultura aimara, practicando la reciprocidad con la madre tierra y el cosmos para vivir  bien, asimismo  la práctica de los valores socio comunitarios como el ayni, minka, sataqa, waki, se realizan las fiestas patronales, cívicas en las diferentes fechas, y los aniversarios de cada unidad educativa.    

     

  • CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS:

En las diferentes comunidades, para la economía la población se dedica a la ganadería, agricultura, comercio, artesanía, alfarería y otros oficios, que solo sirve para la subsistencia familiar.

  • CARACTERÍSTICAS SOCIALES:

Las comunidades están organizadas por estancias, y dirigidos por autoridades sindicales, originarios, educativas y políticas, los mismos son elegidos de acuerdo a usos y costumbres (Chacha y Warmi).

II.- DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LAS  COMUNIDADES.

   FORTALEZAS

DEBILIDADES

  • Maestros y maestras normalistas, Docentes con  formación académica en  PROFOCOM, Universitaria comprometidos en implementar la práctica  Educativa.
  • Las unidades Educativas cuentan regularmente con mobiliario adecuado para generar procesos pedagógicos.
  • Los consejos educativos sociales comunitarios están prestos para apoyar  el mejoramiento de los establecimientos Educativos.
  • Los padres, madres de familia predispuestos a poyar  la nueva Educación productiva.  
  • Las unidades educativas cuentan con áreas de experimentación para el cultivo.
  • Consumo  de medicinas fármacos y poca valoración   de la medicina natural.
  • Insuficiencia de equipamiento de computadoras en algunas  Unidades educativas.
  • Falta algunas dependencias como bibliotecas, comedor y otros.
  • Poco  consumo  de alimentos nutritivos en la dieta  alimenticia  en la  familia  y escuela.
  • Algunos padres de familia son de bajos recursos económicos, lo cual afecta en el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos e hijas.
  • Incumplimiento de los compromisos por parte de los padres, madres de familia.
  • Población dispersa con relación a la escuela.
  • La distribución de materiales escolares por gobierno Municipal es tardío.
  • Falta de apoyo de algunos  padres de familia en el desarrollo de aprendizaje de los educandos.
  • Falta de conciencia en el cumplimiento del trabajo pedagógico de algunos docentes.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

  • Disposiciones  de las autoridades  educativas  (Resoluciones,  circulares, instructivos)
  • Cursos de PROFOCOM  a nivel nacional para todos los maestros y maestras.
  • Existencia de planes y programas de estudio de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
  • Apoyo a los proyectos productivos desde el Municipio.
  • Los habitantes organizados y predispuestos al trabajo comunitario productivo.
  • Existe maquinas artesanales en algunas comunidades educativas que pueden prestar servicio a los estudiantes.
  • Existe  terreno  apto  para el cultivo   de hortalizas y  plantas medicinales
  • Enfermedades comunes por falta de conocimiento, utilidad y valoración a  las plantas medicinales y hortalizas
  • Poca disposición del personal de salud, por falta de recursos económicos.
  • Carencia de agua para el consumo y producción en algunas épocas del año.
  • Falta de apoyo de algunos padres, madres de familia, durante el proceso del  modelo educativo Socio Comunitario Productivo.
  • Poco ingreso económico de los padres de familia para apoyar a los estudiantes.
  • Desastres naturales para la producción  agrícola y ganadería.
  • Migración de la población  campo – ciudad.

III.- PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER.

 Consumo de medicamentos científicos, para prevenir y el tratamiento de enfermedades comunes por falta de conocimiento, utilidad y valoración de las plantas medicinales.

Poco consumo de alimentos nutritivos en la familia, escuela. Como ser hortalizas y otros alimentos naturales de la región.

IV.- TITULO DEL PROYECTO  SOCIO PRODUCTIVO

PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS Y SEGURIDAD ALIMENTARIA MEDIANTE EL HUERTO ESCOLAR, PARA LA  UTILIDAD Y VALORACIÓN DE LOS MISMOS, A TRAVÉS DEL RESCATE DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ANCESTROS Y POBLADORES DE LA COMUNIDAD.

V.- FUNDAMENTACIÓN

          En las comunidades, no cuentan con un medico, además los habitantes consumen medicamentos fármacos no naturales, realizan compras de estas medicinas en tabletas, sobres y otros sin la receta médica.

          En las comunidades no existe la producción de hortalizas, lo cual, causa la desnutrición y  perjudica al estudiante el normal desenvolvimiento en el proceso de aprendizajes. No acuden a la medicina natural, la utilidad y valoración de estas medicinas se quedaron en el olvido, por lo tanto es prioritario, porque evitara las enfermedades comunes en los estudiantes y habitantes.

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