Planificacion Taller Orientacion Familar

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA

CARRERA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CURSO: ORIENTACION FAMILIAR

DOCENTE: ANA PATRICIA MURILLO

TEMA: ELABORACION DE LA PROPUESTA

ESTUDIANTES:

EDUARDO ROJAS

MARIELA NAJERA

DIANA BOJORGE

SEDE CENTRAL, MORAVIA

AGOSTO, 2011

Contenido

I CAPITULO

Objetivo General………………………………1

Objetivos Específicos…………………………..1

Justificación…………………………………….2

II CAPITULO

Marco Teórico (resumen del libro)………………3

III CAPITULO

Enfoque ……………………………………………14

Planeamiento……………………………………….15

IV CAPITULO

Referencias Bibliográficas…………………………17

Apéndices…………………………………….18

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I CAPITULO

Objetivo General

Analizar los términos de mamá y papá y los Estilos de Crianza con los estudiantes del curso de Orientación Familiar en la Universidad Católica de Costa Rica para el segundo Cuatrimestre 2011.

Objetivos Específicos:

1-Reconocer el concepto de mamá y papá con los estudiantes del curso de Orientación Familiar en la Universidad Católica de Costa Rica para el segundo Cuatrimestre 2011.

2-Analizar los Estilos de Crianza con los estudiantes del curso de Orientación Familiar en la Universidad Católica de Costa Rica para el segundo Cuatrimestre 2011.

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JUSTIFICACIÓN

El hogar es el principal centro de convivencia de los niños, en donde aprenden a socializar y a desenvolverse con otros. Generalmente los padres tienden a querer que la vida de sus hijos no sea muy complicada por lo que en su infancia se dedican a protegerlos y a facilitarles todo lo que puede generar que no sean concientes de las reglas y de la disciplina que debe haber en el hogar o por el contrario a no dejarlos hacer nada lo cual los cohíbe y pasan temerosos.

Todo esto lleva a una dependencia tanto de los padres hacia los hijos como de los hijos hacia los padres, aunque aparentemente pueda parecer una relación muy positiva, esto puede generar problemas en el futuro de los niños, lo cual va a afectar el desarrollo de su personalidad

Es cierto que en los primeros años de la infancia, los hijos no pueden sobrevivir por ellos mismos y ocupan toda la ayuda de sus padres, sin embargo algunos padres tienen la visión que esto va a ser así para siempre, sin tener en cuenta que los niños van creciendo y necesitan ser enseñados a desenvolverse por ellos mismos.

Nadie enseña a ser padres ni hijos perfectos, es un proceso de aprendizaje entre ambos que conlleva mucha responsabilidad y se cree que al sobre proteger a los chicos se está cumpliendo y siendo responsable con ellos.

Ésta sobreprotección generalmente da como resultado dependencia, inseguridad y temor por parte de los niños, se les priva del derecho de aprender, de equivocarse y hasta de ser ellos mismos y de enfrentar las dificultades propias de su edad y se empieza a limitar la formación de su identidad. Es necesario que los adultos tengan claro el concepto de ser padres, lo cual no es sobreproteger ni imponer, más bien son los llamados a dar afecto, a

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educar para formar niños independientes y responsables, niños con derecho a equivocarse y salir adelante, protegerlos sin hacerlos dependientes ni entorpecer sus derechos de niños.

Es sumamente importante tener presente que los niños son el reflejo de los padres y del hogar, que lo que afecte a uno afecta a todos, que lo que aprendan hoy será los que los determina en un futuro ya que se tienen ciertos patrones que se adoptan y pasan a formar parte de cada uno, lo cual se puede cambiar ya que como seres humanos, no estamos determinados y tenemos la capacidad de cambio, sin embargo no se debe olvidar que todo cambio genera resistencia.

Está en las manos de cada padre o madre identificar la mejor manera de cuidar y enseñar a sus hijos hoy, la comunicación que se tenga con ellos es fundamental, se les debe escuchar, incentivar aun cuando fallen, fomentar su independencia para que alcanzen la autonomía como niños y sean capaces de enfrentar las dificultades del futuro adulto.

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II CAPITULO

Resumen del libro

Autor: Gonzales Ramírez Francisco

Capítulo I: Mis papas dicen que necesitamos normas.

Un niño sin ser guiado, actúa desde su propia naturaleza, es decir necesitan ser educados. El ser educados implica que se sometan a normas y limites, los niños no nacen aprendidos sino que los padres deben dar pequeñas instrucciones primeramente, y se debe comenzar por procurar la atención del niño a lo que se le dice, para que luego ejecute lo que se le pide, ya que si el niño lo focaliza la atención, será difícil que entienda y ejecute las normas, este proceso requiere de paciencia por parte de los padres.

Sería un problema si el niño no aprende atender las pequeñas instrucciones, porque se saltaría todas las reglas básicas establecidas para realizar determinada actividad, las normas y reglas en la niñez son esenciales, no por las normas en sí, sino por lo que sucede para que nosotros podamos adaptarnos a la sociedad que nos ha tocado vivir. También es importante que los padres comprendan el concepto de libertad, ya que la libertad del niño exige reglas y normas de convivencia.

En relación a el criterio moral en el niño, según Piaget, las norma del niño pasa por tres estadios: el estadio moral, en donde no tiene normas, solo reglas motrices, el estadio egocéntrico, se da partir de los dos a cinco años, el niño juega solo sin reglas o utilizándolas de forma egocéntrica en su propio beneficio y el estadio de cooperación naciente (siete a once años) el niño no tiene reglas en su juego, pero no las conoce a fondo.

Las reglas y normas, son la forma en que organizamos el mundo que nos rodea, y esa misma organización nos permite ser personas organizarnos interiormente. Debemos

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considerar el hecho de dar un sí o un no, sin llegar a los extremos, esto relacionado con el concepto de disciplina que manejaba antiguamente, en donde el niño hacia lo que los padres decían y punto, por lo que debemos entender que la disciplina va de la mano con la necesidad que tienen los niños de ser guiados, y no de pretender controlar al niño.

No podemos pretender darle al niño lo que él quiere, por miedo a los nos digan o hagan, porque si es así, el niño sabrá que de ese modo conseguirá todo lo que desee, sabiendo que atrapa la atención del adulto sobre sí mismo, en otras palabras se impone el impulso básico del niño, el de gratificación y cumplir sus deseos. Si les ponemos límites a nuestros hijos es cuando aprenden a que a veces hay que renunciar a satisfacer el propio deseo.

Para lograr que el niño aprenda que no puede adquirir todo lo que desee, debemos imponer la disciplina con sentido de equidad, justicia y con lógica, cuando el niño aprenda discriminar entre los deseos que puede satisfacer y los que no, es cuando se produce la disciplina, las reglas y las normas, así que con el cumplimiento de las normas, con la disciplina, estamos socializando al niño.

Ante tal imposición de disciplina, debemos tomar en cuenta el hecho de ser flexibles y dejar de lado el autoritarismo dogmatico de las pasadas generaciones, sino que debemos apelar al mundo de la lógica, de la razón.

Capítulo II: Mi Papá y Mamá dicen que los niños también nos estresamos.

Para tratar de entender el porqué o el cómo se estresan los niños, deberíamos primeramente analizar su contexto social, familiar, entre otros. También tomando en cuenta que la vida alocada y atareada de nuestros padres, y el ritmo de la sociedad, afecta a los niños, generando ansiedad y de depresión negativa.

Cabe

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