Problemáticas Socio-institucionales “Entre los Muros”

Evaluación del Tramo l

Instituto Superior de Formación

Docente Nº50

Carrera: Profesorado de Matemática

Curso: 1er año

Materia: Problemáticas Socio-institucionales

Docente: Nadia Romina Rodríguez Arias

Estudiantes:

-De Battista Jesica

- Ayala Alejandro

- Rios Lucia

- Ferrero María

Fecha: 07/07

INTRODUCCIÓN:

“Entre los Muros”

Es una película francesa que se estreno el 24 de mayo de 2008 en el festival Cannes, por la cual gano la Palma de Oro, dirigida por Laurent Cantet y basada en la novela homónima de François Begaudeau.

Es una narración parcialmente autográfica de las experiencias de Begaudeau, como profesor de Lengua en una escuela secundaria del distrito 20 de Paris.

Dicho film esta tratado con una vocación documentalista donde el autor de la Novela se interpreta así mismo se papel de profesor.

Sinopsis:

La película abarca todo un curso académico de estudiantes de entre 13 y 14 años.

El profesor da la clase de lengua francesa en un aula donde se mezclan estudiantes con culturas y actitudes muy diferentes, desempeñando también la función de tutor de estos estudiantes.

Trata de dar cuenta de las inquietudes y dificultades que los estudiantes traen desde, el mundo en el que deben vivir sus vidas. Este film permite reflexionar, entre otros temas, sobre los conflictos escolares y el modo en que se intenta dar respuesta a ellos.

Si bien al principio los estudiantes no tomaban seriamente esta metodología de dinamismo en donde el profesor intenta que a través de la interacción y la participación de los estudiantes logren integrarse y darle un sentido del porque están en la institución.

“Elogio de la Incomodidad”

Fue realizado por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la Republica Argentina CTERA. Experiencia de la Escuela de Reingreso de Barracas.

Producido sobre la base de un trabajo de investigación que realizaran en una secundaria. Dicha experiencia forma parte del libro presentado en Paraná días atrás, también editado por la CTERA, “construir otra escuela secundaria. Y aportes desde experiencias pedagógicas populares”. “Este testimonio nos da nuevas pistas para seguir buscando en la incomodidad de ir navegando mientras construimos el barco. Esperamos que los aportes para seguir pensando y buscando las formas de construir escuelas secundarias en esta dirección”

Este documental fue realizado el 3 de Septiembre de 2013, a través de este video se intenta mostrar que es posible desde una escuela estatal diseñar y poner en acto nuevas formas de organizar el conocimiento, de organizar el trabajo y los vínculos de enseñanza/aprendizajes, de modo tal que se pueda dar cuenta de los intereses, las necesidades y derechos de los adolescentes. Desde este punto de vista se destaca que es posible construir una escuela en la que integre aéreas de conocimientos, en la cual se escuche a los adolescentes y donde sea posible que los profesores construyan autoridad pedagógica desde la práctica cotidiana y no desde prescripciones reglamentaria.

Sinopsis del Documental

Este documental explica las escuelas de reingreso desarrolladas en Buenos Aires, en donde se intenta dar un espacio a jóvenes no escolarizados de entre 15 a 18 años, para que concluyan sus estudios secundarios.

Esta se da a través de propuestas pedagógicas diferentes y de diversas estrategias, acercando la escuela a las necesidades de los jóvenes que desean estudiar.

Estas escuelas de reingreso son novedosas por su forma de organizarse, y de distribuir las materias curriculares, en donde el numero de materias  es reducida y con cursadas simultaneas con promociones por asignaturas y cursadas libres, contando con un régimen de equivalencias y actividades opcionales.

A demás también brinda sistemas de apoyo escolar y tutorías.

Temas:

El trabajo está basado en función del film “Entre muros” y el documental “El elogio de la incomodidad”. Temas abordados por medio de los siguientes conceptos:

• Tenti Fanfani: La función de la escuela: :
• Weber: Organización- Legitimización del poder.
• Huergo: Espacio y tiempo escolar.
• Poggi, Frigerio y Tiramonti: Instituciones Lógicas Cívicas y Domestica y el Contrato Social

Desarrollo

Según la definición de Burocracia de Weber…“la burocracia está presente en todos los debates que se desarrollan alrededor de los diagnósticos que se efectúan sobre las organizaciones escolares contemporáneas. El mismo sentido común considera la burocracia como uno de los demonios más perjudiciales de nuestra época”…en el film queda bien plasmado en cuanto que esto genera situaciones de tención, ya que se ejerce un Sistema de Sometimiento, desde el punto de vista de los estudiantes, porque no se da un consenso en la institución, porque si bien tienen un comité estudiantil para resolver cualquier problemática o situación de conflicto, no cumple con el propósito en sí. La manera más fácil de solucionar un problema era a través de la expulsión, sin garantizar la permanencia dentro de ella.

Haciendo referencia a lo que Tenti Fanfani dice de la función de la escuela que es…“Dotar a todos los individuos de una sociedad de aquel conjunto mínimo de saberes objetivados, codificados, aptos para formar al sujeto capaz de apropiarse por sí mismo del capital cultural acumulado por una sociedad”…

Debemos aclarar que si bien el Profesor Marín intenta romper con este estereotipo de la escuela burocrática, vinculado a los estudiantes a través de un propósito, que se sientan parte de la escuela y que cada aprendizaje tenga un significado, un porqué, marcando y legitimando el uso de poder que lo caracteriza en su Rol de Docente.

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