Proyecto de investigación para la tesis del cuarto nivel para optar por el título de maestría de Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español

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Universidad Autónoma de Santo Domingo

PRIMADA DE AMÉRICA

Fundada el 28 de octubre del 1538

Facultad de Humanidades

División de Postgrado y Educación Permanente

Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español, promoción 2017-2019

Titulo

Comprensión lectora en los alumnos de 6to. Grado de secundaria, liceo club Mauricio Báez de villa Juana, año escolar 2019-2020

Proyecto de investigación para la tesis del cuarto nivel para optar por el título de maestría de Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español.

Sustentante:

Eleuteria Sierra Ventura

Asesor metodológico

Juan Francisco Viloria Santos

Santo Domingo, República Dominicana

Mayo 2019

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Universidad Autónoma de Santo Domingo

PRIMADA DE AMÉRICA

Fundada el 28 de octubre del 1538

Facultad de Humanidades

Unidad de Posgrado y Educación Permanente

Nivel de comprensión lectora en los alumnos de 6to. Grado de Secundario, Liceo Club Mauricio Báez de Villa Juana D. N.

Proyecto de investigación para la tesis del cuarto nivel para optar por el título de maestría de Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español.

Elaborado por:

Eleuteria Sierra

Ced.001-0182350-8

Asesor de contenido

Dr. Geraldo Roa Ogando

Asesor metodológico

Francisco Acosta

Santo Domingo, República Dominicana

Diciembre 2018

Índice

Dedicatoria y agradecimientos

Resumen

Introducción

CAPÍTULO I- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y ASPECTOS GENERALES

1.1. Planteamiento del problema.

1.1.1. Descripción, formulación y sistematización.

1.1.2. Objetivos

1.1.2.1. Objetivo General

1.1.2.2. Objetivos Específicos

1.1.3. Justificación

1.1.4. Alcance  y limitaciones

1.2. Aspectos generales

1.2.1. Contexto socio-demográfico

1.2.2. Contexto institucional

CAPITULO II- MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes históricos

2.2. Revisión de literatura (antecedente)

2.3. Definiciones de conceptos

2.4. Perspectiva teórica

2.5. Hipótesis o idea a defender

2.6. Operacionalización de las variables e indicadores

CAPITULO III-DISEÑO METODOLÓGICO

3.1. Tipo de investigación

3.2. Métodos de investigación

3.3. Técnicas de recolección de datos e información

3.4. Descripción y validación de los instrumentos

3.5. Procedimiento

3.6. Universo, población y muestra

3.7. Plan y análisis de datos

CAPITULO IV-PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS

CAPÍTULO V- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 

Conclusión y recomendación

Referencias bibliográficas 

Anexos 

Resumen

La presente tesis realiza el análisis y evaluación del tópico “Nivel de comprensión lectora en los alumnos de 6to. Grado de Secundaria, Liceo Club Mauricio Báez de Villa Juana D. N.” Con la grandiosa finalidad de vislumbrar los obstáculos que se presentan en la comprensión e interpretación de textos. Esto se pudo manifestar al observar en los discentes, que su expresión oral y escrita es pobre de contenido ya que los mismos no logran utilizar sus palabras para referirse a las ideas tratadas en el tema. Cabe resaltar que para la realización de tal análisis nos basamos en las teorías propuestas por: Van Dijk, sobre la macro-estructura y superestructura.

Este estudio consistió en dos fases, primero en la apreciación de una lectura donde ellos por medio de su creatividad de redacción tuvieron que realizar una composición de un párrafo de cinco oraciones, según las palabras subrayadas del texto y por último interpretar frases y seleccionar la opción más razonable. A través de esto,se pudo descubrir que los estudiantes son muy apáticos a la lectura algo alarmante y cuestionableen el aprendizaje ya que aquí se pude determinar que estará afectando el desempeño de las diferentes áreas del conocimiento, pues la comprensión lectora permea todo. Lo que en planes futuros les impedirá desarrollarse normalmente desde un punto de vista social y hasta emocional.

Palabras claves

Análisis.

Expresión oral.

Lectura.

Redacción.

Aprendizaje.

Introducción

        La presente investigación tiene como principal finalidad  analizar el Nivel de comprensión lectora en los alumnos de 6to. Grado de Secundario, Liceo Club Mauricio Báez, Distrito Educativo 15-02. Año escolar 2019-2020

        El estudio reviste de gran importancia, ya que viene a contribuir con las competencias de compresión lectora en los estudiantes. Además resulta relevante porque está enfocado en lo que establece el Diseño Curricular del Nivel Secundario.

        La investigación está estructurada en  cuatro capítulos: en el primero se describen los aspectos teóricos-metodológicos generales, incluido el planteamiento del problema, descripción, formulación, objetivos y justificación.

        En el capítulo dos, se cuenta con la revisión de la literatura, en donde se presentan las principales teorías que han abordado la temática de la compresión lectora.

        En el capítulo tres, se expone la metodología que se utiza para desarrollar la investigación, técnicas, población y muestra, instrumentos y diseño metodológico seleccionado para este estudio.

        Al final, se cuenta con un apartado en donde se presenta la gestión del proyecto, con un cronograma de actividades.

CAPÍTULO I- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y ASPECTOS GENERALES

En el presente capitulo se desarrollan los elementos correspondientes  al planteamiento del problema y a los aspectos generales: descripción, formulación y sistematización, objetivos: general y específicos, justificación, alcance y limitaciones. Así como los aspectos generales: contexto socio-demográfico e institucional.

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1.1-Planteamiento del problema

             1.1.1 -Orígenes:

En la génesis de la revolución educativa del nuevo milenio los estudiantes Dominicanos en los últimos años han sido parte de procesos de Evaluación realizados por organismos internacionales como: Program for International Student PISA (Ministerio de Educación, 2002) para fines de cualificar el rendimiento académico según las competencias pertinentes. Pero en los  resultados, encontramos cifras muy alarmantes del promedio esperado, los cuales indican que los discentes ocupan  el nivel 0, que corresponde a no saber interpretar y reflexionar sobre las tipología textual, es decir, no tienen comprensión lectora, producción escrita y manejo de la  metalingüística (Reymer, 2005).

República Dominicana ocupa uno de los últimos lugares entre los países participantes, debido a que los estudiantes carecen de hábito lector y manejo de estrategias de aprendizaje en la comprensión lectora.

Precisamente bajo este contexto quiero enmarcar esta problemática, especialmente en los alumnos del nivel secundario del lico club Mauricio Báez, en busca de identificar los niveles de comprensión lectora, de manera general y específica, considerando los factores que puedan estar asociados a esta deficiencia Lectora, teniendo también en cuenta la consideración de dicho problema en el Proyecto.

1.1.2-Descripción:

El estudio didáctico de esta investigación, intenta elaborar un perfil diagnóstico sobre las deficiencias de comprensión lectora de los alumnos de 6to gado del Liceo Club Mauricio Báez. Una persona que lee correctamente tiene mayor facilidad para acceder a la cultura, y una sociedad que lee, tiene ventajas culturales, políticas y económicas (De la Vega, 1990).

La presente investigación está orientada a proponer medidas que puedan revertir, en parte, la crisis de la lectura a través de la adaptación y validación de rubricas para evaluar la Comprensión Lectora.

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