Relacion educacion y estado

RELACION EDUCACION Y ESTADO

La educación se ha convertido en un elemento determinante dentro de las funciones del Estado moderno. “Las teorías e investigación sobre el Estado revelan que un análisis del sistema educacional no puede ser aislado de cualquier análisis explicito o implícito del rol, propósito, y funcionamiento del gobierno

Muy diferente a lo ocurrido en finales de los años 70, en tiempos mas recientes (80’s y 90’s) la relación entre Educación y Estado ha sido acompañada por una mayor preocupación del Estado en cuanto a la eficiencia. En lo concerniente a esta nueva tendencia sobre la relación entre Estado y Educación, existe mas intervención por parte del Estado para incrementar los niveles de control y promover mas la participación y el acceso a todos para los diferentes tipos de recursos(Gibson, 1986). Los teóricos enfatizan que el sistema educacional es el lugar donde por un lado se someten soluciones a los problemas relacionados con la liberación personal e igualdad social. Por otro lado donde las luchas sociales son libradas.

Carnoy y Levin argumentan que el análisis critico debería explicar el rol de la educación en la preservación de las estructuras sociales en países capitalistas de manera inalterable así como el rol en aquellos cambios sociales que ocurren o deberían ocurrir. “la educación como fenómeno macro ha sido definido por Martin Carnoy (1990) como un instrumento fundamental de cambio en sociedades revolucionarias”

Todos los Estados se han fijado en la obligacion de otorgar una buena educacion a sus ciudadanos, inclusive algunos declaran que deberia ser obligatoria, tanto basica como educacion media constituyendo los derechos del pueblo y una exigencia para el estado.

La educacion debe ser democratica, es decir que debe ser igual para todos y sin excepcion, sin importar el nivel social de los ciudadanos

Algunos expertos en asuntos militares dicen que el unico bien igualitario y democratico es la defensa nacional dado que se da en la misma calidad y proporcion a todos los habitantes de la nacion. Pero esta es una afirmacion vacia, porque la educacion es una inversion y la defensa es un gasto, aun siendo categorias logicas no se pueden comparar ni generalizar.

Casi todos los estados son partidiarios de una obligacion a la educacion y esto es porque han comprendido que la educacion es un bien que ayuda a los ciudadanos a estar mas informados y participativos.

Se puede considerar que el Estado nacional se encuentra hoy en la dicotomía de ser por una parte demasiado pequeño para poder afrontar los problemas derivados de la creciente mundialización, y por otra demasiado grande para responder a las demandas locales que justifican el auge del movimiento descentralizador. El fenómeno de interdependencia e intercomunicación mundiales es un proceso irreversible y pluridimensional. La globalización no es sólo un hecho en el campo de la economía, hay también una globalización, laboral, ecológica, cultural y social. La ideología del «pensamiento único» que aspira a través del dominio del mercado modelar la sociedad, olvida aspectos de la globalización realmente preocupantes y que requieren respuestas políticas, como son la libertad de circulación de trabajo, daños ecológicos, diversidad cultural, exclusión social, etc. Las incidencias de la globalización, de la descentralización del Estado nacional, del crecimiento de los nacionalismos y multiculturalismo, etc. plantean serios interrogantes sobre cuál será el papel del Estado en el siglo XXI y qué papel jugará en el complejo mundo del siglo XXI la educación pública. Es posible que el Estado nacional tenga que adoptar una nueva forma y convertirse en otro tipo de Estado que tenga como meta fundamental, hacia el exterior, el logro de la cooperación, y, hacia el interior, la consecución de la cohesión territorial o nacional. Los sistemas educativos públicos bien podrían seguir siendo una palanca, en los Estados que decidan utilizarla, para reducir los riesgos de la creciente desigualdad y exclusión social, para favorecer el sentimiento de identidad colectiva múltiple, fomentar una lealtad plural a diversas comunidades que conviven en un mismo territorio y promover la mezcla positiva de diversas culturas. La escuela pública tiene el deber de hacer frente a las tendencias disgregadoras e inculcar el sentimiento de pertenencia a una democracia deliberativa formando ciudadanos educados en la virtud cívica y preparar a los futuros ciudadanos para la sociedad del conocimiento, facili- tando la igualdad de acceso a los bienes de una cultura cualificada.

Fuentes:

http://www.unesco.org/

http://www.rieoei.org/deloslectores/2106Espinoza.pdf

http://www.filosofiadelaeducacion.cl/

http://www.colectivolorenzoluzuriaga.com/PDF/La%20escuela%20publica%20papel%20del%20estado.pdf

SISTEMA ECONOMICO EN LA EDUCACION

La relación que existente entre el sistema educativo y el crecimiento económico, es que a partir del sistema educativo que se de en las universidades y con mas eficiencia, existirá una retribución en un mayor grado en el mercado laboral y que contribuirá en el crecimiento económico del país.

El desarrollo económico es sin duda una variable dependiente del sistema educativo, para poder crear un desarrollo económico se necesitan de mucha capacidad y habilidad de trabajo que se logra a través de una buena formación académica y se ve representada en el sistema educativo.

Dicho sistema tiene como objetivo preparar a las personas de acuerdo a lo que demande el mercado o el sistema productivo de un país. En Japón y México es donde mas se hace mención acerca de la educación que es la que presenta una inversión social y personal, dado que el capital humano esta compuesto por habilidades y destrezas y que se aplican en lo laboral para un beneficio social y económico, porque la educación se considera un elemento útil que ayuda a incrementar la producción y la productividad.

Mientras que en materia educativa ha habido avances, mas no a la velocidad que se necesita para estar a un nivel igual o similar al promedio de los países que están en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.

La calidad de la educación en México esta muy por debajo de los estándares internacionales y obstaculiza el desarrollo económico, es necesario que la economía tenga una inserción aun mas inteligente y competente en los mercados internacionales y así ya no enviar nuestra mano de obra barata y apostar por la tecnología.

México tiene el 100% de la cobertura en educación primaria, y eso nos da a entender que no hay pretextos para que no tengan lugar los niños y mientras que en secundaria la cifra es de 96%.

Pero eso no quiere decir que todos vayan a la escuela, uno de los factores por los cuales no terminan los estudios es por falta de centros escolares, recursos, y el tipo de escuela.

México necesita un modelo de educación dual como Alemania u otros países europeos, donde un alumno que no logra terminar su carrera pueda obtener un titulo técnico. La educación no puede ser definida unilateralmente por las instituciones educativos dado que estas pueden crear materias que no sean practicas, y de ahí viene la importancia de que incluyan en sus consejos a representantes del sector productivo.

Se necesita una reforma educativa que en serio cambie programas de estudios que realmente sean de utilidad y que de énfasis a la parte que se puede mejorar “Somos de los últimos lugares entre todos los países en pensamiento abstracto, que es el que finalmente lleva a la innovación y al cambio tecnológico.

Fuente:

http://www.cnnexpansion.com/economia/2012/10/25/sistema-educativo-freno-al-desarrollo

http://insercionturistica.jimdo.com/marco-teorico/conocimientos-generales-relacionados-con-la-inserci%C3%B3n-laboral-de-los-egresados/relaci%C3%B3n-entre-sistema-educativo-y-desarrollo-econ%C3%B3mico/

POLITICA EDUCATIVA

el desarrollo de la modernidad en un país es uniformemente proporcional al desarrollo de su sistema económico, desde el surgimiento del capitalismo la educación ha estado supeditada a las decisiones que los dueños de los medios de producción dan para condicionar los saberes educativos, por eso las reformas hasta el día de hoy habían sido planeadas de manera vertical, hoy en día los nuevos acontecimientos internacionales donde se ha observado que los resultados en educación no han sido los adecuados se propone una nueva reestructuración o cambio que incluya nuevamente los valores humanitarios que nos reconocen como seres humanos, es necesario reconocer la unidad y complejidad del ser humano, reuniendo y organizando los conocimientos dispersos en ciencias humanas, literatura y filosofía desde su ser en lo físico, biológico y psíquico y desde lo cultural, social e histórico, si se retoma la frase de que “la cultura no existe si no a través de las culturas” y que el conocimiento se da a través de la cultura se necesita entonces que la educación actual considere como ya se mencionó la identidad humana y las identidades sociales, teniendo la misión de comprender y enseñar lo que es común a todo ser humano, desde su regionalismo pero sin olvidar su interculturalidad

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