Retos Actuales De La Educación

RETOS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN EN GENERAL

UNIDAD 4: RETOS ACTUALES DE LA EDUCACION ANTE LAS POLITICAS EDUCATIVAS BASADAS EN ENFOQUES DE COMPETENCIAS

ACTIVIDAD 4.2.-ENSAYO

Al evolucionar el conocimiento y los cambios que se dan a nivel mundial en cuanto a tecnología y producción, se requiere de una política educativa adecuada para enfrentar los retos que genera un nuevo tipo de relación entre sociedad, educación y economía. Por lo tanto es fundamental reformar a los sistemas educativos, mediante la incorporación de nuevas metodologías de la enseñanza.

En 1998 la conferencia mundial sobre educación con sede en la UNESCO, expresó la necesidad de propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de las competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social, y económico de la sociedad, por lo que en 1999 el mismo organismo define las competencias como un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognitivas, psicológicas, sensoriales y motoras, que permiten llevar acabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

En México el enfoque basado en competencias está íntimamente relacionado con el enfoque de calidad, por ello la SEP, impulsó un proceso de transformación de la educación básica, a partir de propuestas de gestión con fundamento en la construcción de escuelas de calidad como, “elevar la calidad de educación para que los estudiantes logren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mejor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.”

La Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), tiene como propósito atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo.

Algunos de los retos al que nos enfrentamos los maestros de nivel medio superior (CETis y CBTis) al que yo pertenezco, son: “Los maestros deben abordad la labor docente atendiendo en cada disciplina dos componentes; el sustantivo que hace referencia a los hechos, conceptos y teorías de la disciplina y el sintáctico que nos indica los métodos de investigación utilizados para generar el conocimiento.” Así la investigación cualitativa en la educación tendrá la importancia que requiere.

El reto del maestro en el aula debe ser, en lugar de preguntarse ¿Qué quiero que hoy aprendan mis alumnos?, es expresar ¿Para qué quiero que aprenda estos mis alumnos? “La psicología del aprendizaje distingue entre aprendizaje mecánico y comprensivo. El primero es producto de la memoria mecánica, tiene una permanencia relativa y una utilidad limitada. El segundo es producto complejo del razonamiento lógico tiene una duración prolongada y una utilidad transferible a situaciones nuevas”

Otro de los retos a los que se enfrentan los maestros de hoy en el aula es el logro del aprendizaje significativo en la que “los significados se descubren y se elaboran como resultados de la participación activa del estudiante en sus propios procesos de aprendizaje”. La teoría del aprendizaje significativo encuentra su más claro representante en David Ausubel, psicólogo educativo quien, a partir de la década de 1960 empieza a realizar elaboraciones teóricas y estudios acerca de cómo se realiza la actividad intelectual en el ámbito escolar.

El maestro

...