TEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN. 5ta. Julio 2022
Enviado por abigail1997111 • 26 de Octubre de 2022 • Trabajos • 1.355 Palabras (6 Páginas) • 121 Visitas
Teoría Sociopolítica Y Educación 5ta. Julio-22
Daiana Foti 40304463
TEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN | Trabajo final integrador
Trabajo final integrador
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Apellido y nombre: Foti, Daiana Abigail
Materia, comisión, mes y año de cursada:
TEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN. 5ta. Julio 2022
APELLIDO Y NOMBRE: Foti Daiana
AÑO Y MES de cursada: 2022 Julio
Este trabajo final consiste en una sopa de letras que contiene diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir desde la bibliografía aportada por la cátedra. Las palabras pueden estar escritas en horizontal (de derecha a izquierda o de izquierda a derecha), en vertical (de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba) o en diagonal (en cualquier sentido).
N | D | I | S | C | I | P | L | I | N | A | R | I | A | S |
C | A | P | E | R | N | T | Y | U | N | B | V | F | I | L |
M | D | N | Y | A | C | S | X | N | F | U | M | N | N | Z |
D | L | G | G | A | L | P | O | N | P | Ñ | M | O | O | F |
P | A | S | B | M | U | I | O | R | E | J | I | I | M | T |
A | U | T | F | C | S | O | N | D | D | C | P | T | E | A |
R | G | I | X | U | I | P | Z | N | A | A | T | Y | G | R |
M | I | E | L | D | O | E | T | Z | R | T | T | N | E | A |
A | C | C | R | D | N | R | I | Z | O | N | S | E | H | R |
R | X | A | E | E | A | N | O | U | B | R | A | E | E | S |
E | X | R | T | D | T | A | G | A | R | U | T | L | U | C |
T | D | V | Y | E | R | C | V | H | K | M | D | F | G | V |
PALABRAS:
- Estado
- Cultura
- Poder
- Hegemonía
- Disciplinaria
- Galpón
- Igualdad
- Etnización
- Inclusión
- Exclusión
SUS CONCEPTOS/DEFINICIONES:
En el texto Teoría Sociopolítica y Educación de José Tamarit, define poder. El autor plantea diferentes perspectivas, en primer lugar se encuentra la definición dada por Parsons, qué considera al poder como una ventaja, como la capacidad de asegurarse el cumplimiento de obligaciones, a diferencia de Poulantzas, para quien la sociedad es un conflictivo en donde las clases sociales se oponen entre sí utilizando el poder. Teniendo ambas definiciones, es importante conocer la función de la escuela en relación a esta construcción del concepto. En este sentido será un recurso de la sociedad para el cumplimiento de fines y objetivos comunes, pero también puede ser un instrumento que contribuye a la legitimación de las relaciones de dominación.
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