Curriculum 2007

Currículo Bolivariano 2007

Subsistema de Educación Inicial

Concepciones Educativas

Busca brindar atención educativa al niño y la niña de 0 a 6 años de edad o hasta el ingreso al subsistema siguiente. Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y niñas en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

Características de la Concepción Educativa del Sistema Educativo Bolivariano

Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños entre 0 y 6 años

Comprende dos niveles: maternal y preescolar

Se ofrece a través de los centros de educación inicial bolivarianos, los cuales brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los 6 años.

Principios del Subsistema Curricular

Se presenta a partir de un conjunto de líneas orientadoras, guiado a su vez por principios que definen el carácter de la misma; siendo estos en su esencia los siguientes:

Flexibilidad

Unidad en la diversidad

Participación

Interculturalidad

Equidad

Atención a las diferencias y desarrollo individual

Formación en, por y para el trabajo

Integridad

Orientaciones filosóficas

Orientadas por los ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora. Se considera la formación de un nuevo republicano y una nueva republicana capaz de vivir y convivir con una visión completa y compleja del mundo, logrando un desarrollo armónico del ser humano.

La educación se convierte en un proceso social que emerge de la raíz de cada pueblo, orientado a desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y alcanzar el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad democrática, basada en la valorización del trabajo y de la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social.

Orientaciones sociológicas

Responde a los intereses y necesidades de una sociedad con nuevos ideales, fundamentados en el ideario de: Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco De Miranda y Ezequiel Zamora; este planteamiento parte de la consideración que a través de la lectura, la reflexión crítica en colectivo y las relaciones con la realidad socio-histórica y cultural del país.

Orientaciones organizativas

Objetivo del Currículo del Subsistema de Educación Inicial Bolivariano

Fomentar niños y niñas sanos, participativos, creativos, espontáneos, capaces de pensar por si mismos, y desenvolverse en armoniosamente en la sociedad, con valores de libertad, justicia y honestidad

Orientaciones Funcionales

Áreas de Aprendizajes y sus Componentes

Formación Personal, Social y Comunicación

Tiene que ver con iniciar la formación del ser que se identifique y valore a sí mismo a sí misma y a los demás, de igual manera el fomentar valores. En lo social está enmarcado con la identidad y sentido de pertenencia del niño y la niña con su grupo social, localidad y país.

Y la comunicación, con la utilización del lenguaje y las otras formas de representación, que permiten expresar los sentimientos y emociones, con el propósito de convertirlo en una fuente de disfrute y placer.

Componentes:

Identidad, Género, Soberanía e Interculturalidad:

Desarrolla la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas, valiosas, con características propias y como sujetos de derecho, con un nombre, una familia, una cultura y una nacionalidad; que reconozcan el sexo al que pertenecen, precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía, fisiología y equidad en el género. Además, le permite reconocer y valorar su cultura, respetando las otras personas.

Historia Local, Regional y Nacional:

Inicia al niño y la niña en el conocimiento, respeto y valoración de su historia personal, familiar, local, social, regional y nacional.

Autoestima, Autonomía, Expresión de Sentimientos y Emociones:

Favorece la aceptación y valoración de sí mismo y sí misma como persona, incluyendo la capacidad de adquirir autonomía y tomar decisiones, así como la expresión, identificación y regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización.

Salud Integral:

Fomenta el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad, higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar y conservar la salud integral.

Convivencia (Interacción Social, Valoración del Trabajo, Participación Ciudadana, Normas, Deberes, Derechos, Costumbres, Tradiciones y Valores):

Promueve la participación del niño y la niña como personas que pertenecen a un grupo social, comparten y respetan creencias, costumbres, tradiciones, valores familiares, históricos y culturales que los y las caracterizan; considerando los aspectos relacionados con el contexto sociocultural, la interacción con el grupo de pares, adultos y adultas, el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.

Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito:

Favorece la adquisición del lenguaje como un instrumento del pensamiento, un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua (hablar y escribir) como los receptivos (escuchar y leer).

Expresión Plástica, Corporal y Musical:

Desarrolla la capacidad del niño y la niña para expresar a través de su propio cuerpo sus emociones, afectos, sentimientos y pensamientos de manera creativa, como medio de comunicación. La expresión plástica favorece el desarrollo de habilidades y nociones para

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