Analisis De La Coyuntura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISNISTERIO DEL PODER POPULA PARA LA ED. SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA UNIVERSITARIA RAMÓN VELÁSQUEZ

SAN CRISTÓBAL- EDO. TÁCHIRA

PROYECTO

RESCATAR EL MEDIO AMBIENTE SEMBRANDO ÁRBOLES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y COMUNIDADES

PARTICIPANTES:

COLMENARES S. FRANCIS J.

DELGADO R. SANDRO G.

MALDONADO N. SONIA M.

VILLABONA DORIS

LABRADOR C. LISBETH

RIVERA DE RENDON YOLANDA

ASESOR: DR. EDGAR CHACÓN.

SEMESTRE: VI

SECCIÓN: 2

ESTUDIOS JURÍDICOS

UNIDAD CURRICULAR PROYECTO

SAN CRISTÓBAL, ENERO DEL 2011

INTRODUCCIÓN

El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea, un conjunto de elementos abióticos: energía solar, suelo, agua y aire y bióticos: organismos vivos que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos. Pero esto está en nosotros su preservación, también mantener limpia la ciudad, el colegio y el hogar, en fin, todo en donde podamos estar debemos evitar daños irreparables en el mismo.

La Educación Ambiental es la educación orientada a enseñar como funcionan los ambientes naturales y en particular cómo los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible, minimizando la degradación, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales.

Ahora bien, Venezuela es uno de los países biológicamente mega diversos con una gran variedad de bioregiones y ecosistemas. El gran valor estratégico de nuestros recursos naturales dentro del contexto geopolítico latinoamericano y mundial hace imprescindible la formulación de una política ambiental concreta. Y nosotros como parte de la sociedad venezolana darla la valoración a nuestro ambiente.

En la actualidad nuestra situación ambiental se encuentra marcada por procesos de deterioro derivados de la aplicación de un modelo inadecuado de desarrollo basados en la dominación y explotación.

En este contexto se ha otorgado poco peso a la política ambiental, esto se ha asociado con el incumplimiento de la legislación vigente, la escasa atención e ineficiencia en las medidas de vigilancia y control, la carencia de educación ambiental, aplicación del margo legal vigente, transformación institucional y participación ciudadana.

Debido a esto, nuestro trabajo social comunitario es el de concientizar a las instituciones educativas y comunidades en general, con el fin de obtener una mejor calidad de vida y que se cumplan las normas establecidas en las leyes a nivel nacional y mundial.

Í N D I C E

LA TEORÍA DE LA COYUNTURA DE UN ENFOQUE MARXISTA………..…1

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DEL ANÁLISIS MARXISTA DE COYUNTURA…………………………………………………………………..…..2

ANTECEDENTES DEL ANALISIS DE LA COYUNTURA………..……………3

PASOS Y ANALISIS DE LA ETAPA DEL ANALISIS DE COYUNTURA…….4

IMPORTANCIA DEL USO ACTUAL DE LA METODOLOGIA

P.F.G.E.J DE LA UBV…................................................................……..…..5

ANÁLISIS ECONÓMICO, POLÍTICO, SOCIAL E IDEOLÓGICO A NIVEL LOCAL NACIONAL E INTERNACIONAL………………………..………….…..6

DIAGNOSTICO ECONÓMICO LOCAL, NACIONAL E INTERNACIONAL EN MATERIA AMBIENTAL……………………………………………………….…..8

INSTRUMENTOS PARA RECABAR INFORMACIÓN………………………..10

POLÍTICAS PÚBLICAS………………………………………………………..…11

DIAGNOSTICO IDEOLÓGICO……………………………………………..……11

MATRIZ DE HECHOS COYUNTURALES ………………………...…….…….12

ANALISIS DE LA INFORMACION………………………………………..…......13

CLASIFICACION DE LOS HECHOS QUE FAVORECEN EL ANALISIS DE COYUNTURA……………………………………………………………………….14

ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN……………………………………………………………………..16

ANEXOS

LA TEORÍA DE LA COYUNTURA DE UN ENFOQUE MARXISTA

La innovación educativa ha implantado una nueva metodología para entender y analizar la realidad y su transformación, es por ello que la investigación plantea en análisis de coyuntura en el conflicto del ordenamiento Jurídico de las comunidades, con la finalidad de obtener un diagnostico relacionado con los problemas que presenta la sociedad.

El análisis de coyuntura se define como el estudio de los distintos factores políticos, económicos, educativos, culturales, psicológicos y físicos que afectan o ejercen una influencia determinada en una realidad o fenómeno sometido a estudio en un momento determinado.

Ahora bien significa que se analizan todos los aspectos de la comunidad para detectar problemas que afectan al colectivo y a su vez promover acciones que mejoran el bienestar de la comunidad. De este modo es que el análisis de coyuntura es un mecanismo generador de conocimientos para el desarrollo de planes, para el beneficio del bien común. Es por eso que el marxismo como filosofía de la practica concibe que la investigación como una guía y orientación política, y por tanto, en el se fundamenta las teorías de la praxis en el análisis de coyuntura. Es de esta manera que el análisis de coyuntura puede definirse “como una metodología científica que unifica el dinamismo social con el pensamiento teórico, para promover la conciencia política de grandes masas y simultáneamente transformar sus condiciones socio-históricas mediante la lucha popular” (Damiani). En este sentido se comprende que lo que le da carácter marxista a un análisis de coyuntura es el abordaje de las clases en constante contradicción o pugna, es lo que le otorga el carácter dialéctico y marxista.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DEL ANÁLISIS MARXISTA DE COYUNTURA

El enfoque científico determina la forma de abordar la realidad. De allí pues, que la educación Bolivariana es orientada por los enfoques de la educación popular. De esta manera es que la intención última es conocer la realidad para intervenir en ella. Se trata de apreciar las posibilidades y limitación para la consolidación del proyecto.

En este sentido, no se puede transformar lo que se desconoce y se debe conocer las fuerzas opositoras al cambio para obtener efectividad en las acciones que se plantea para ver la misma. Es por ello que los proyectos tienen que ser colectivos, en el cual los nuevos profesionales junto con la comunidad sean los promotores del cambio y a la vez inserte nuevos saberes que propicien conocimientos para entender la realidad.

Desde esta perspectiva es que la función del estado docente y la democratización de la educación es investigar y conocer la realidad y transformarla con la intervención política a nivel estratégico.

ANTECEDENTES DEL ANALISIS DE LA COYUNTURA

Analicemos esta definición: partimos de la existencia de contradicciones, luchas y competencias entre los diferentes actores, grupos, entre clases sociales que poseen diferentes intereses económicos, políticos e ideológicos en una sociedad. Estos conflictos son un hecho objetivo que tiene su raíz en la estructura social, en las diferentes posiciones que los actores, grupos, clases sociales, ocupan en el sistema productivo, político y social. Estas luchas constituyen una referencia básica para comprender los cambios que ocurren en una coyuntura, aunque no sean el único factor explicativo. Ahora bien, esas contradicciones, luchas y competencias entre grupos, actores, clases sociales, profundas y permanentes, pueden estallar de distintas maneras. Estas formas de estallido se llaman hechos detonantes. En una situación, el hecho detonante puede ser de tipo económico, de carácter político, de tipo militar, o de tipo ideológico. En otras palabras, la estructura social es como el vientre activo y profundo de un volcán, y la coyuntura es la forma en que saltan a la superficie lava, gases y piedras en una determinada explosión. Hablamos de una sociedad específica o formación socioeconómica porque el análisis es válido para un ámbito limitado: una Nación, un Estado que posee características básicas comunes: la estructura social.

Redefinir la correlación de fuerzas de un momento y una situación social o institucional, generado por un acontecimiento.

2. Reconstruir las prácticas sociales o institucionales de la manera como se dieron en un momento dado, y según sus lógicas de producción.

3. Señalar la estrategia y la táctica de los actores sociales en el seno de una sociedad o de una institución, para determinar los bloques de poder que se van formando.

4. Mostrar la presencia o el ocultamiento de las contradicciones de fondo de una sociedad o de una institución

5. Relacionar

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