Conocimiento Y Ciencia

Conocimiento: Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con la que nos relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.

La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación, memoria, capacidad de juicio, etc...) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.

Parte de la filosofía que analiza las facultades cognoscitivas del hombre y su capacidad de captar la realidad en sus diversas manifestaciones es más que una disciplina filosófica general, esta no se ocupa de una vedad particular de algún campo de la ciencia sino que se ocupa del cuerpo de las verdades cognoscibles. Es el conjunto de principio que por su explicación sistemática, se determina el modo de conocer los aspectos de la realidad el cual abarca desde su reflejo superficial hasta el dominio de las leyes que rigen sus fenómenos.

Origen del Conocimiento:

• El Racionalismo: plantea que el origen del conocimiento está en la razón, la cual es considerada como la fuente principal de éste, tal circunstancia determinada que esta posición sea considerada como exclusiva.

• El Empirismo: considera que el origen está en la experiencia. Parte de los hechos concretos y es una posición cuyo origen se encuentra fundamentalmente en las ciencias naturales.

• Intelectualidad: es una posición entre el racionalismo y el empirismo la cual considera el conocimiento como producto de la razón y la experiencia.

• El Apriorismo: al igual que intelectualidad, es también una posición intermedia entre el racionalismo y el empirismo ya que considera la razón y a la experiencia frente del conocimiento.

Características del Conocimiento:

• Su fin es alcanzar una verdad objetiva.

• Es un proceso dialéctico basado en la contemplación viva sensación, percepción y representación.

• Asimila el mundo circulante.

Etapas o grados del Conocimiento (Proceso Cognoscitivo):

Para nadie es extraño saber que todo lo que el hombre sabe o conoce de las cosas u objetos y procesos del pensamiento reales, supuestos, materiales o no, son conocimientos adquiridos. Todo ser humano pasa de una etapa a otra de su crecimiento biológico aprendiendo, es decir, conociendo la realidad objetiva que le rodea. Ese proceso cognoscitivo es paulatino, lento, pausado, paso a paso y cumple ciertas etapas.

• Sensorial: Es etapa es la más elemental, se denomina sensorial por cuanto todo lo que el ser humano aprende, viene de los sentidos; es a través de los sensores naturales del ser humano que capta o captura la realidad objetiva en que se desarrolla. Se dice que l grado sensorial del conocimiento es el medio por el cual el hombre conoce el aspecto externo de los objetos, en forma parcial, asilada e incompleta; no la esencia. Conforma esta etapa: las sensaciones, las percepciones y las representaciones.

a. Las Sensaciones: Reflejo de las cualidades aisladas de los objetos que llega, a través de los sentidos, al cerebro. Son estímulos que reciben los sentidos sobre algún aspecto, característica o cualidad de un objeto del conocimiento, que se reflejan en la conciencia, en forma aislada.

b. Las Percepciones: La suma de sensaciones agrupadas en forma lógica en el cerebro, producen la percepción de los objetos, elementos o cosas en su conjunto, con todas sus particularidades externas. Es la forma más elevada del conocimiento sensorial, ya que genera un reflejo integran sensitivo del objeto.

c. Representaciones: Son las imágenes que el sujeto cognoscente (quien conoce) adquiere del objeto o fenómeno; es la reproducción en la conciencia, de lo percibido de la realidad.

• Conceptual: El grado lógico es la etapa superior inmediata. Luego que el ser humano aprende a distinguir los objetos y cosas de su realidad, por su color, sabor, textura, forma, sonido, contorno, etc., y además puede imaginárselo sin verlo, tocarlo, oírlo o degustarlo, es decir, puede representarlo en su conciencia, libre de cualquier ayuda física, este adquiere mayor significancia para su conocimiento. Ya que con sólo oír el nombre de la cosa, sabe de qué se trata y además hace comparaciones entre cosas de la misma especie o género. Conforman el grado lógico los conceptos, los juicios y los razonamientos.

a. Los Conceptos: La idea general que se tiene del objeto; un concepto es el reflejo de las características o elementos esenciales del objeto. Un concepto es una idea, abstracción pura de un objeto en la mente.

b. Los Juicios: Proposición por medio de la cual se afirma o niega algo. Expresión verbal (oral o escrita) derivada de una comparación intelectual entre dos objetos o ideas.

c. Los Razonamientos: Forma discursiva por medio de la cual se obtiene un conocimiento nuevo partiendo de otro u otros ya conocidos o establecidos. Discursiva, de discurso, relación de frases o palabras que conllevan un objeto. Los razonamientos nacen de la actividad cognoscitiva del hombre, y se derivan de la aplicación de las herramientas mentales, aptitudes u operaciones del pensamiento tales como: la abstracción, la comparación y la generalización. Así se entiendo por:

i. Abstracción: El proceso mental por medio del cual se aíslan las características esenciales del objeto, haciendo caso omiso de las no esenciales o circunstanciales. De donde surgen dos categorías: lo abstracto y lo concreto. Lo abstracto es parte de un todo, extraída de él mentalmente y aislada de todo nexo o interacción con los demás aspectos y relaciones del todo. Lo concreto es la unidad de lo diverso en la integridad de una cosa o fenómeno, en la multiplicidad de sus propiedades y determinaciones.

ii. Comparación: Es el acto intelectual por medio del cual el hombre coteja o confronta dos o más objetos o ideas, para descubrir sus diferencias o semejanzas y obtener de tal proceso un conocimiento más completo y mejor, de cada uno de ellos.

iii. Generalización: Consiste en determinar los elementos comunes de los objetos (o ideas), para interpretarlos, clasificarlos e identificarlos por medio de conceptos, definiciones y categorías genéricas.

• Racional: En esta etapa del conocimiento, el saber es más sofisticado. La realidad objetiva es manipulada por el investigador, para desentrañar sus formas, su mecanismo, su expresión, sus causas. Es parte del proceso científico de adquisición del conocimiento. Es desarrollo de la ciencia. Conforma esta etapa: La experimentación, la práctica y la comprobación.

...