Curso de gestión y pedagógica de la maestría

Proyecto de Investigación

1 - Sistema de riesgos Profesionales como eje en la Prevención de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Laborales, de 1 a 6 semestres.

2- Mejoramiento de las Condiciones de Salud y Trabajo como herramienta de Productividad y Control de Perdidas, de 6 a 10 semestres.

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN: El curso llama la atención del estudiante, en primera instancia, sobre la importancia del trabajo directivo en las organizaciones y el real sentido de la actividad gerencial. Sobre esta base plantea las habilidades que el directivo debe desarrollar para poder orientar el desarrollo de las organizaciones y liderarlas hacia el futuro. Como segundo enfoque del curso, éste proporciona técnicas y herramientas para la planeación y el control de las organizaciones, y herramientas para el tratamiento de la información, como base para la toma de decisiones organizacionales. En la tercera área de trabajo, el curso ofrece las herramientas pedagógicas que le permitirán al profesional orientar procesos de sensibilización y capacitación en las organizaciones en las cuales se desenvuelve.

Así las cosas, el curso de Habilidades Gerenciales y Pedagógicas aporta al proyecto de investigación formativa “Mejoramiento de las Condiciones de Trabajo y Salud como herramienta de Productividad y Control de Perdidas”, en la medida que desarrolla competencias en la aplicación de herramientas gerenciales dentro de las cuales se busca que dentro del grupo social denominado organización se conciba al talento humano con el recurso más valioso, y que los recursos que se apliquen a éstos conducirán a obtener mayores niveles de productividad y competitividad para organización e igualmente a la construcción de aprendizaje organizacional.

OBJETIVO CENTRAL: Desarrollar habilidades gerenciales y pedagógicas que le permitan al profesional intervenir de manera asertiva en las organizaciones mediante funciones interpersonales, informativas, decisorias y pedagógicas; contribuyendo a posicionar la salud ocupacional como un eje estratégico para la gestión del talento humano y a ejercer liderazgo en el éxito del futuro de las empresas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Comprender la importancia, mitos y realidades del trabajo directivo y las funciones gerenciales que debe asumir un profesional.

- Desarrollar habilidades para ejercer funciones interpersonales, informativas y decisorias en el contexto organizacional.

- Aplicar técnicas de planeación, programación y control como base de la labor gerencial.

- Aplicar herramientas gerenciales para el tratamiento de la información a partir de hechos, y datos exactos y oportunos.

- Conocer herramientas pedagógicas que le permitirían acercarse a este campo, desde lo propio de la Salud Ocupacional.

Resultados esperados con relación a la temática, al campo de aplicación pedagógica, al aporte en cada proyecto de investigación, de su propia formación personal y proyección social.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

3.1 AUTONOMÍA: En desarrollo del trabajo independiente el estudiante asume su proceso de formación de manera significativa, con el apoyo de las guías de trabajo diseñadas por el tutor. El estudiante define los aspectos que aprende y práctica de manera individual y aquellos que fortalece en la interacción con su Cipas, así como los métodos de estudio que implementa para dicho aprendizaje. Igualmente define de manera autónoma la empresa sobre la cual realizará la aplicación de los elementos conceptuales del curso.

3.2 PARTICIPACIÓN: Los conceptos, los interrogantes, los cuestionamientos y las experiencias de los estudiantes, planteados en la plenaria tutorial, contribuyen significativamente al enriquecimiento del curso en beneficio de todos los estudiantes y del docente que también aprende de la participación de los estudiantes.

3.3 PERTINENCIA: El tema en general, los subtemas que se desarrollan y la aplicación que los estudiantes realizan en una empresa local, problemas y situaciones propias del campo de la salud ocupacional responden al perfil general a desarrollar como profesionales y a la problemática e interés de la región, del programa y de los estudiantes mismos.

3.4 COHERENCIA: Todos los temas del curso están orientados al cumplimiento de los propósitos de formación definidos; el curso en su totalidad es coherente y le aporta al fortalecimiento de los perfiles y competencias establecidos en el programa, así como al desarrollo del proyecto de investigación.

3.5 DEMOCRACIA: Es un derecho y una obligación de los estudiantes participar en la deliberación y debate de los diferentes asuntos clave del curso, desde la sesión del encuadre pedagógico, a través de las diferentes tutorías, hasta la presentación de la convocatoria; respetando los aspectos normativos, curriculares, metodológicos y científicos del curso.

3.6 FLEXIBILIDAD: El método, la didáctica, las actividades de aprendizaje, los contenidos y la aplicación de elementos conceptuales a una empresa real, caso, problema o situación deben tener la capacidad de ajustarse a los cambios del entorno del curso y de anticiparse a ellos.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR (pertinencia curricular).

4.1 Los principios de formación del programa: Los principios básicos de la modalidad de educación a distancia, encuentran aplicación amplia en el curso de Habilidades Gerenciales y Pedagógicas en cuanto que, todas las manifestaciones modernas de la autoformación dirigida en estos temas de gran actualidad, priman sobre la presencialidad del sistema de educación tradicional. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en:

- AUTONOMÍA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y desarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social.

- AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

- TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es la formación del estudiante para que transforme críticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral.

- TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad académica, para el desarrollo del proyecto de investigación en la relación con el medio donde habita y trabaja.

4.2 Los Propósitos de Formación del Programa: Formar profesionales en las áreas de Salud Ocupacional con los conocimientos necesarios para la identificación, evaluación y control de factores de riesgo existentes en el ambiente laboral y prevenirlos mediante la utilización de tecnología de punta, la cooperación y la participación interdisciplinaria.

4.3 Los Campos de Formación de la Estructura Curricular: Este curso forma parte del campo de formación Comunicación y Contexto; en este campo, el curso aporta al Profesional en Salud Ocupacional habilidades gerenciales para ejercer funciones directivas, así como la aplicación de técnicas propias del campo de la administración asociadas a la planeación, programación y control. Igualmente aporta a la formación de habilidades para el diseño de una actividad pedagógica, de tal forma que se logre avanzar en la construcción de habilidades pedagógicas como parte del rol que debe asumir el profesional. En ese orden de ideas es claro que un profesional universitario debe asumir roles asociados a la gerencia media y alta gerencia que implica asumir funciones interpersonales, informativas y decisorias; dentro de las cuales la comunicación es un factor clave en la construcción de grupos sociales, y su perdurabilidad estará asociada a su lectura y permanente cambio, con base en la condiciones del entorno.

Con el campo de formación Condiciones de trabajo y salud en los procesos productivos, el curso aporta a la visión gerencial que se pueda asumir para posicionar la calidad de vida y salud del trabajo a partir de estrategias que conlleve a visualizar los aportes reales que realiza el capital humano en un ambiente de trabajo limpio, y como este se convierte en un capital intangible para la organización. Así mismo, busca desarrollar habilidades para la planeación, programación y control que son transversales a cualquier profesional, pero que particularmente se demanda por la gerencia media y la alta gerencia.

Con el Campo de Formación Dimensión ética, normativa y de gestión del ser humano, el curso ubica al estudiante en el mundo de las organizaciones, las cuales se constituyen a partir de grupos sociales, cuya interacción es compleja y demanda de actuaciones éticas, de habilidades interpersonales a relaciones armoniosas, a representatividad, a enseñar con ejemplo, a ejercer liderazgo, a comunicar de manera efectiva y asertiva, a desarrollar coherencia, entre otros.

4.4 El Núcleo de Formación de la Estructura Curricular: El núcleo de formación corresponde al de Comunicación. Este curso, se concentra en buscar en desarrollar competencias para ejercer funciones directivas a partir de relaciones interpersonales, informativas y decisorias, la cuales demanda procesos de comunicación, de análisis y tratamiento de información, de capacidad técnica, analítica, de planeación, programación y control. Igualmente ubica al futuro profesional en el campo de la pedagogía como una función clave que se debe ejercer desde la gerencia moderna, y que demanda excelentes procesos de comunicación, de planeación y de técnicas didácticas y de evaluación.

4.5 Los demás cursos del semestre: Con Vigilancia Epidemiológica que demanda la aplicación de principios, métodos y procedimientos del programa de Salud Ocupacional y Control de Factores de Riesgo, es así que desde el curso de Habilidades Gerenciales y Pedagógicas se desarrollan habilidades para la aplicación de herramientas de planeación, programación y control, así como herramientas de calidad tales como diagrama de Pareto, Diagramas de causa y efecto y de flujo que son fundamentales para el diseño, implementación y control de algún tipo de plan, así como herramientas claves para análisis y priorización de problemas, en este caso de factores de riesgo, y de información relevante para cada caso en particular y/u organización.

Con Evaluación Ambiental: El aseguramiento de que las opciones de desarrollo sean ambientalmente sostenibles, así como de la generación de proyectos que reconozcan las consecuencias ambientales y tomen medidas en los mismos, implica no solamente el conocimiento técnico y una alta formación ética del profesional, sino también una alta capacidad de toma de decisiones estratégicas e idóneas, la priorización y selección de información a fin de evitar cometer errores irreversibles, la anticipación a fenómenos, la planificación de acciones y control de las mismas, para garantizar que éstas se ejecuten con base a los criterios técnicos y de calidad que demandan los procesos ambientales. Es así que el curso de Habilidades Gerenciales brinda este elemento transversal de gerencia y pedagogía que conducirá a que el profesional tomen decisiones propicias y sostenibles, basado en información de calidad.

Con la electiva del núcleo de formación Hombre como ser social y productivo: Las Habilidades Gerenciales y Pedagógica tiene un aporte directo al portafolio de electivos del núcleo, en consideración a que éstas incluyen el desarrollo de la capacidad de emprender, de elaborar proyectos, de implementar Sistemas de Gestión de Calidad y, de Administración de Desastres, las cuales tienen relación directa con las competencias propias de la planeación, programación y control con la realización de funciones interpersonales, decisorias e informativas, con la utilización de herramientas de calidad. En consecuencia hay una relación armoniosa entre los aprendizajes a construir en el desarrollo de la electiva y los aportes del curso en mención.

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO.

5.1 Importancia del Curso: El curso está orientado a propiciar el desarrollo del paradigma gerencial en el futuro profesional. En tal sentido llama la atención sobre la importancia del rol directivo en las organizaciones y explora con el estudiante los principales aspectos relacionados con la dirección: La comunicación, el liderazgo, la motivación y trabajo en equipo.

Como complemento, se abordan elementos relacionados con la manera de cómo se desarrollan las actividades de la gerencia: En primer lugar, con el análisis y aplicación de técnicas que le permiten al directivo planear, programar y controlar las organizaciones: Cronograma, matriz rol-responsabilidad y plan de acción como herramientas de gran trascendencia para su rol.

Estas técnicas se complementan con algunas herramientas que le permiten al directivo el tratamiento y gestión de la información, como insumo fundamental para la toma de decisiones organizacionales: hoja de verificación, análisis de Pareto y diagrama causa-efecto, tres de las siete herramientas estadísticas básicas de la calidad.

Finalmente el curso se centra en herramientas de tipo pedagógico, que le permitan al futuro profesional complementar sus competencias directivas mediante la aplicación de aspectos que le permitan adelantar procesos de sensibilización y capacitación en las organizaciones: pedagogía y didáctica como soporte fundamental en su rol de comunicador.

5.2 La estructura del curso articulada al Proyecto de Investigación: La importancia que una organización le brinde al “Mejoramiento de las Condiciones de Trabajo y Salud como herramienta de Productividad y Control de Perdidas” depende entre otras variables de la importancia que se le reconozca al talento humano en la organización y su aporte a la productividad de la misma, de la actividad económica de la organización, del nivel de cumplimiento de las normas legales aplicables a la Salud Ocupacional, de nivel de implementación de normas de calidad, entre otros. El reconocimiento del factor humano como clave en las organizaciones para su productividad y generación de valor demanda de estudios minuciosos del talento humano de la organización, de las nuevas tendencias en materia de administración, de los procesos puntuales de cada organización, de su nivel de desarrollo tecnológico, de la cultural organizacional, por mencionar algunos casos; de tal forma que las propuestas de mejoramiento de las condiciones de trabajo y salud conduzcan de manera real a un cambio positivo en el ambiente y condiciones del trabajo y a su vez de manera recíproca impacte los niveles de productividad dentro de la organización. De tal forma que bajo este escenario la organización priorice su capital humano como factor clave del crecimiento, y que los recursos aplicados a este se convierten en inversiones en la medida que ello impacta de manera directa la gestión institucional.

Es así que desde el curso de Habilidades Gerenciales y Pedagógicas, se aporta al proyecto de investigación en la medida que construye habilidades gerenciales que serán las que en primera instancia le permitan al profesional del campo de la Salud Ocupacional reconocer la importancia del talento humano para la productividad de la organización, y a su vez establecer acciones gerenciales para lograr un mejor ambiente de trabajo, que no solamente implica cambios en las condiciones físicas del entorno sino en la cultura organizacional, lo cual se da a partir de las diferentes funciones que asuma su nivel de dirección. Así mismo el desarrollo de herramientas de planeación, programación y control, así como la aplicación de herramientas estadísticas y de calidad brinda pautas para el desarrollo del proyecto de investigación en la medida que da herramientas metodológicas para el análisis de problemas, determinación de causas raizales de problemas, árboles de decisión, priorización de caminos, elaboración de planes de acciones, asignación de recursos y control y seguimiento al mismo; lo cual es fundamental en la ejecución de un proyecto de investigación formativa.

6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS - CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

6.1 Justificación del Curso: El profesional del Campo de la Salud Ocupacional tiene bajo su responsabilidad posicionar la salud ocupacional como un área que genera valor dentro de la organización y que contribuye a la gestión de aprendizaje organizacional mediante el mejoramiento de la calidad de vida del trabajador en el mundo del trabajo y su impacto en los resultados de la organización; en consecuencia el reto de los profesionales es lograr desarrollar competencias técnicas propias de la disciplina, pero a su vez competencias directivas y gerenciales que le permitan intervenir de manera estratégica en la organización, tomar decisiones asertivas, coordinar e interrelacionarse con equipos humanos de manera eficaz, utilizar y gestionar información clave como base para la toma de decisiones en un entorno competitivo y altamente cambiante, e igualmente una capacidad pedagógica de enseñar y lograr desarrollar aprendizaje en su equipo humano y realimentar su gestión.

Es así que desde el curso de Habilidades gerenciales y pedagógicas busca que el estudiante adquiera competencias en el campo de la gerencia y la pedagogía, de tal forma que su actuación profesional se enmarque desde una concepción estratégica mediante la aplicación la claridad frente a las funciones gerenciales, aplicación de herramientas técnicas de planeación, programación y control, análisis y tratamiento de información y diseño de un acto de enseñanza desde la planeación del mismo.

El desarrollo de este curso, implica que el estudiante si bien es cierto enfoque en el desarrollo de competencias de nivel gerencial y pedagógico; éstas transversalizarán su formación técnica al lograr su aplicación al campo de la Salud Ocupacional a través de la aplicación real a empresas, problemas, situaciones e ideas que se generen en el campo de la Salud.

Finalmente lograr la connotación de profesional, implica que la persona está preparada para actuar con autonomía, ética, responsabilidad, criterio, conocimiento, entre otros; e igualmente que está en capacidad de tomar decisiones, de actuar de manera proactiva frente al entorno, de planear, de anticiparse al cambio, de coordinar equipos de manera eficaz, de transmitir el conocimiento, y eso hace que este curso sea fundamental para lograr una clara concepción del trato del profesional en Salud Ocupacional.

6.2 Plantear las competencias a desarrollar en el Curso: en cuanto al saber, al ser y al saber hacer.

- Determinar la importancia de las funciones gerenciales y diseñar propuestas para la aplicación de cada una de éstas en problemas, situaciones, áreas y/o empresas donde sea inherente al Campo de la Salud Ocupacional, de acuerdo con la visión investigación de la realidad de la función gerencial.

- Aplicar técnicas de planeación, programación y control como herramientas que permiten direccionar procesos y organizaciones de manera estratégica, optimizar recursos y estimar desviaciones e intervenir en éstas, acorde a modelos básicos y transversales a cualquier proceso y organización.

- Tratar información y analizar problemas gerenciales a la luz de herramientas estadísticas de la calidad, acorde al tipo de problema y/o información.

- Diseñar una actividad pedagógica mediante la planeación de la misma y la selección de la (s) técnicas didáctica más apropiada de acuerdo con la temática, el público objetivo y la competencia a desarrollar.

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