Desarrollo Y Construccion De La Teoria

Introducción.

En este presente trabajo se empieza viendo desde la importancia de la importancia de la diferenciación conceptual entre teoría, modelo conceptual y modelo de atención.

También se verá los patrones de carper que conforman el cuerpo de conocimiento: empírico, ético, conocimiento personal y estético. Por consiguiente se muestra las fuentes y recursos para el desarrollo teórico de la enfermería.

También se abordara la relación que existe entre la teoría de enfermería, la investigación y la práctica profesional y por último se verán alguno ejemplo de teoría general, otra de teoría intermedia y un modelo teórico.

Desarrollo.

DEFINICIONES

A) ¿Qué es teoría?

Según Durán la concibe como una articulación organizada, coherente y sistemática de una serie de declaraciones relacionadas con preguntas o cuestionamientos, de significado importante para enfermería, que se expresan como un todo significativo. Es una representación de aspectos de la realidad que se descubren o inventa, para describir, explicar y predecir o prescribir respuestas, eventos, situaciones, condiciones o relaciones. Las teorías tienen conceptos que están relacionados unos con otros, formando definiciones teóricas.

¿Qué es modelo conceptual y modelo de atención?

Modelo conceptual: Es una idea global sobre cómo debe ser el cuidado de enfermería, se construyen a partir de los conceptos que describen imágenes mentales de los fenómenos, y de las proposiciones que establecen las relaciones entre los conceptos, lo que puede proporcionar una organización para pensar, observar e interpretar lo que se ve, de la misma manera ofrecen una orientación para identificar las cuestiones mas importantes del cuidado.

Modelo de atención: Nos remite a la construcción de un conocimiento que favorece un cuidar diferenciado y especifico, que auxilia el cuidado prestado al ser humano. Al mismo tiempo, impulsa el propio conocimiento y desarrollo de la enfermería. De esa forma los modelos de cuidado engloban u conjunto de conocimientos para calificar y perfeccionar la praxis de la enfermería.

B) Dentro de la jerarquía del conocimiento de enfermería, explica las diferencias entre teoría, modelo conceptual y modelo de atención.

La teoría a diferencia del modelo conceptual, no necesariamente modela el fenómeno sino que clarifica las propiedades, relaciones, estructuras y funciones.

La teoría es una representación de aspectos de la realidad que se descubren o inventan, para describir, explicar y predecir o prescribir respuestas, eventos, situaciones, condiciones o relaciones. Las teorías tienen conceptos que están relacionados unos con otros, formando definiciones teóricas, guían el pensamiento y la acción de la practica enfermera.

Los modelos de atención definen las referencias teóricas y filosóficas y una metodología que describe la forma de cómo el cuidado será proporcionado en la práctica de enfermería.

El modelo conceptual de enfermería es la expresión de la entidad teórica de mayor abstracción dentro de la jerarquía del conocimiento de enfermería. La función del modelo es expresar, a través de conceptos y proposiciones, de una manera amplia, un fenómeno de interés para enfermería, en este sentido, se puede afirmar que el modelo representa un paradigma de enfermería, un enfoque, una guía que da perspectiva a la práctica, un horizonte, incluyendo formas instrumentales e indicadores empíricos derivados de la meta del modelo.

PATRONES DE CONOCIMIENTOS DE ENFERMERIA

Patrones Definición característica

Empírico o ciencia de enfermería Este comprende la ciencia de enfermería, está basado en la suposición de que lo que es conocido es accesible a través de los sentidos, oído, tacto, visión y así sucesivamente. Tiene carácter teórico-científico y de predicción de hechos.

Ético o componente moral

Está enfocada en materias de obligación o que debería hacer. El componente moral del conocimiento en enfermería va más allá de las normas o códigos éticos de enfermería. Ligado a las creencias y valores morales.

Estético o arte de enfermería Posibilidades imaginativas, narración oral y formación de elementos del arte en realidades perceptibles donde se crean representaciones de las posibilidades Representado por lo que es significante en cada comportamiento individual del paciente, sobre el arte en el acto de enfermería y el cuidado.

Conocimiento personal Comprende la experiencia interior, apropiada, total, consciente y autentica. En este sentido, todo conocimiento es personal. Relacionado con la autenticidad del proceso interpersonal entre enfermero(a) y paciente.

FUENTES Y RECURSOS PARA EL DESARROLLO TEORICO DE ENFERMERIA

Práctica clínica

Hablando en términos de hospitalización de paciente o internamiento, el enfermero de urgencias llega al área de hospital con el señor Adolfo Villavicencio en camilla, se instala al paciente en la cama numero 3 y de enfermero a enfermero se entrega y se recibe paciente, el enfermero que se encuentra ahora a cargo del señor Adolfo, lo explora de forma cefalocaudal, mientras que se le está dando orientación sobre en qué consistirá el rol que se tendrá enfermero-paciente.

El enfermero procede a ajustar la unidad del paciente de acuerdo a las necesidades que presentara el paciente de acuerdo al diagnostico(refiriéndonos a alcance de objetos), durante la estancia hospitalaria el enfermero revisa sus signos vitales, orienta al paciente sobre riesgos de caídas (barandales, accesorios para facilitar el caminar, orientaciones para cuando decida levantarse) y también sobre los riesgos que se pueden tener si no se está movilizando adecuadamente refiriéndonos a las ulceras por presión, revisa, corrobora y administra medicamentos al paciente.

Conociendo el diagnostico del señor Adolfo y el motivo del ingreso, el enfermero aplica sus acciones y sus cuidados para una mejoría adecuada y un egreso temprano, mientras el paciente se encuentra hospitalizado por su patología física, el enfermero le dedica

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