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Enfoques teóricos de la investigación (métodos de apoyo)


Enviado por   •  13 de Noviembre de 2022  •  Tareas  •  1.029 Palabras (5 Páginas)  •  51 Visitas

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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC)

FACULTAD DE COMUNICACIONES

CARRERA DE COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD

CURSO: ENFOQUES TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN PU175

TAREA ACADÉMICA 1

INTEGRANTES:

  • Lucia Vicente Tapia U201718492
  • Diego Fernández U201811972
  • Rosario Colmenares U20181G587
  • Dana Rivera U201720925
  • Cleofé Zúniga U201215067
  • Valeria Sipan U201810982

1. Falacias

Indicaciones: Indica qué tipo(s) de falacia(s) estaría(n) presente(s) en cada caso (en caso no exista falacia, indícalo con la frase "No existe falacia". (5 puntos)

Falacia

Tipo (o no)

En el Perú hay discriminación

No hay falacia

Según los jugadores de la selección peruana de fútbol, en el Perú hay discriminación

Falsa generalización

Tomado por fuente la I Encuesta Nacional de Ipsos realizada el 2017 y recogida por el Ministerio de Cultura en su portal "Alerta contra el racismo", los principales motivos de discriminación son el nivel de ingresos (32%), la vestimenta (25%), la forma de hablar (26%), los rasgos físicos (21%) y el color de la piel (19%).

Ad Hominem

Se define branded content como una herramienta importante porque permite la recordación de marca y podría llevar a una valoración positiva de la misma

Cortina de humo

Para el sociólogo Efraín Sotomayor, colocar a una marca el nombre de "Negrita" en un indicador de racismo

Apelación a la autoridad

2. Conectores lógicos

Indicaciones: Elabora un texto sobre un tema de tu interés e incorpora al menos tres tipos de conectores. (5 puntos).

Puedes consultar los conectores en la presentación del curso (Semana 3) o en el anexo 5 del siguiente libro que está en el catálogo en línea:

Correa Restrepo. (2018). Manual básico para la escritura académica en la universidad. CESA, Colegio de Estudios Superiores de Administración.

La contaminación ambiental y sus principales causas

La contaminación ambiental se genera por la presencia de componentes nocivos de naturaleza biológica y química. Además, se produce, principalmente, debido al aumento de la población humana y el avance del desarrollo industrial. Existen diversas causas de la contaminación ambiental; por ejemplo, los contaminantes químicos, los agentes físicos y los contaminantes biológicos.

En primer lugar, los contaminantes químicos proceden de la industria química, donde se generan productos tóxicos como ácidos, disolventes orgánicos, plásticos, pesticidas, entre otros. En segundo lugar, los agentes físicos provienen de acciones causadas por la actividad del ser humano como el ruido, la radioactividad, el calor y la energía electromagnética. Por último, los contaminantes biológicos son provocados por la descomposición y la fermentación de los desechos orgánicos como desperdicios de las fábricas o los desagües.

En conclusión, la contaminación ambiental genera un desequilibrio en el medio ambiente, debido a los diferentes componentes químicos y biológicos. Asimismo, existen diversos factores que generan contaminación ambiental como contaminantes químicos, agentes físicos y contaminantes biológicos. La contaminación ambiental representa una amenaza directa para la salud humana y el medio ambiente, por lo que es importante evitar este perjuicio en los seres vivos.

Además

Conector lógico de adicción

Por ejemplo

Conector lógico de ejemplos

En primer lugar

Conector lógico de orden

3. APA 7 (10 puntos)

3.1. Identifica las siguientes citas y referencias completas e indica si están correcta o incorrectamente escritas y por qué. (5 puntos)

Cita o referencia

Respuesta (verdadero o falso y por qué)

Cita:
Ferrés (2006) describe una propuesta de definición de competencias en comunicación audiovisual, y la define como:
“la capacidad de un individuo para interpretar y analizar desde la reflexión crítica las imágenes y los mensajes audiovisuales y para expresarse con una mínima corrección en el ámbito comunicativo está relacionada con el conocimiento de los medios de comunicación y con el uso básico de las tecnologías multimedia necesarias para producirla."

Cita directa extensa: Esta cita es incorrecta, ya que las la cita no tiene una sangría izquierda de 1.27.  Además, esta cita tiene el número de páginas y no debería ir con comillas. También, la cita debería tener los datos de la fuente y el número de páginas.

Referencia completa:


Mendoza, D. y Tirado, R. (2015). Recurso audiovisual para enseñar y aprender en el aula: análisis y propuesta de un modelo formativo.
Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, 3(2). http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/11115/Recurso_audiovisual.pdf?sequence=2

Referencia completa: Es incorrecta, ya que falta la puntuación y la sangría. Sin embargo, cumple con los elementos de referencia (autor, fecha de publicación, título,  etc) y el orden.

Cita:
Según Bordignon (2007), las wikis cumplen varios objetivos, siendo uno de ellos el “auxilio al aprendizaje colaborativo”.

Paráfrasis con cita narrativa: Este consiste en que la cita que es parafraseada es citada con palabras propias del contenido de un autor, y es colocado con el primer apellido del autor y el año de publicación.

Cita:
Existen experiencias de enseñanza y aprendizaje que incorporan iTunes U en las prácticas educativas de algunas universidades. Shedd, Thompson y Zebango (2010) presentan dos casos de implementación de iTunes en universidades.

Cita múltiple: Esta cita es incorrecta, ya que los nombres de los autores deberían estar separados por punto y coma. Así como también cada uno debería tener el año de publicación.

Mendoza, D., Marín, I. y Tirado, R. (2015) hacen una propuesta de capacitación a los docentes y estudiantes sobre el uso de educativos audiovisuales a través de diversos talleres.

Cita múltiple: esta cita está mal que los nombres de los autores se deben indicar al final de la cita y además estos deben ser separados por punto y coma. Por último, sólo se pone los apellidos y año de publicación del autor.

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