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Ensayo Libro De Marriner


Enviado por   •  21 de Septiembre de 2011  •  4.343 Palabras (18 Páginas)  •  902 Visitas

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CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA ENFERMERÍA: HISTORIA,

IMPORTANCIA Y ANÁLISIS

La historia de la enfermería ofrece un contexto necesario para la comprensión de

la era de la teoría de la enfermería y el reconocimiento de la naturaleza esencial

de la teoría para la práctica profesional.

a) Historia de la teoría de la Enfermería:

La historia de la enfermería profesional empieza con Florence Nightingale, de

quien sus actividades pioneras y sus escritos sirvieron como guías para establecer

escuelas de enfermería.

Las etapas históricas de la enfermería son:

Etapa del currículo: En donde la pregunta fue ¿qué deberían estudiar las

aspirantes para convertirse en enfermeras? Se puso énfasis en los cursos

para un currículo estandarizado, el cual fue publicado en 1930.

Etapa de la investigación: Em pieza a surgir en la m edida que las

enfermeras iban buscando m ás formación superior y llegaban a la

concepción de que la investigación era el camino hacia el nuevo

conocimiento. Los programas de formación se empiezan a incluir cursos de

investigación.

Etapa de la educación superior: Surgen programas de máster donde se

incluía investigación. Hacia finales de esta etapa la mayoría seguía un

curso de teoría de enferm ería o modelos conceptuales de enfermería.

Etapa de la teoría: Al inicio de esta etapa se prospera en la educación de

posgrado en enfermería y el énfasis se puso más en el desarrollo de la

teoría que en el uso de ésta en la práctica. En la fase contemporánea , el

énfasis se pone en la práctica enfermera basada en la teoría y en el

desarrollo continuo de la teoría.

Florence Nightingale describió que la función propia de una enfermera era el

hecho de poner al paciente en las mejores condiciones para que la naturaleza

actuara sobre él.

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Hasta la confirmación de la enfermería como ciencia (1950), la práctica se basaba

en principios y tradiciones que se mantenían mediante la educación del

aprendizaje y los manuales o guías de procedimientos hospitalarios (procedentes

de los años de experiencia y su uso).

A m ediados de la década de 1970, la evaluación de 25 años de investigación en

enfermería reveló que ésta carecía de conexiones conceptuales y de marcos

teóricos. La toma de conciencia de la necesidad del desarrollo de conceptos y de

una teoría coincidió con la aparición de otros dos hitos para la evolución de la

teoría de la enfermería: la estandarización de programas educativos para másters

en enfermería y la decisión de que los estudios de doctorado para las enfermeras

deberían tratar de enfermería. Las enfermeras se preguntaban ¿la enfermería se

basará en otra disciplina o en la misma enfermería? y la respuesta fue que la

práctica de enferm ería iba a basarse en la ciencia enfermera.

La década de 1980 fue un período de desarrollo importante en la teoría, una

transición del período preparadigmático al período paradigmático. Fawcett propuso

que los conceptos generales de enfermería representaban un metaparadigma lo

que añadió una estructura organizativa al conocimiento.

La clasificación de los modelos de enfermería como paradigm as dentro de un

metaparadigma con los conceptos de persona, entorno, salud y enfermería,

clarifica las obras teóricas de la enfermería de una manera sistemática que mejora

la comprensión del desarrollo del conocimiento, sitúa los trabajos de las teóricas

en un contexto más amplio y facilita la compresión del crecimiento de la ciencia

dentro de las perspectivas de este paradigma.

La función de la teoría para transmitir una estructura organizativa y el significado

en estos procesos desembocó en una convergencia de ideas, que llevó a la

aparición de la etapa de la teoría de la enfermería.

La teoría guía el pensamiento y la acción de la práctica enfermera.

La filosofía explica el significado de los fenómenos de la enfermería a través del

análisis, razonam iento y argumento o exposición lógica.

El modelo conceptual proporciona un marco de referencia distinto para sus

partidarios que les explica cómo observar e interpretar los fenómenos de interés

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