Evaluacion Docente

CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE:

1. El profesor Eloy prepara sus clases considerando siempre elementos del mundo social, familiar y afectivo de los estudiantes.

¿Qué principio psicopedagógico tiene en cuenta el profesor?

a. Principio de organización de los aprendizajes

b. Principio de significatividad de los aprendizajes

c. Principio de evaluación de los aprendizajes.

d. Principio de construcción de los propios aprendizajes

2. Amelia, estudiante de cuarto grado, está escuchando la clase de matemática y no entiende lo que explica el profesor. Primero, se preocupa y luego se dice a sí misma: “la matemática no es mi fuerte, tendré que estudiar más. Felizmente, soy buena en deportes y hablo y escribo muy bien en inglés”.

¿Qué aspecto de la autoestima exhibe Adela?

a. Autoconcepto.

b. Resiliencia.

c. Autonomía.

d. Conformismo.

3. Rubén es el estudiante con mejores notas de su aula. Algunos de sus compañeros han empezado a burlarse de él, a marginarlo y a llamarlo “cerebrito”. Esta situación incomoda mucho a Ricardo quien está considerando estudiar menos para evitar las burlas.

¿Qué refleja la situación descrita?

a. La envidia como rasgo distintivo de la adolescencia.

b. Las bromas y apodos típicos de la adolescencia

c. La presión social del grupo de pares.

d. La magnitud incontrolable del fenómeno del bullying.

4. Al revisar el anecdotario de uno de sus estudiantes, el tutor observa que registra actos violentos en clase, que miente con frecuencia y que sus compañeros lo señalan como autor del robo de un celular.

Estos rasgos ponen en alerta al profesor para prevenir o intervenir porque el caso presenta indicios de:

a. Consumo de sustancias nocivas.

b. Conducta antisocial.

c. Esquizofrenia.

d. Desafío a la autoridad.

5. Oscar, estudiante de la I.E. Nº 113 “D.A.R.”, ha investigado a partir de diversas fuentes la clasificación de los animales vertebrados, las cuales ha expuesto en el área de Ciencia, Ambiente y Salud.

¿Cuál de las siguientes habilidades cognitivas ha empleado?

a. Atención.

b. Síntesis.

c. Comprensión

d. Elaboración

6. Carlos es un estudiante de la I.E. Nº130 “H.D.C.” A quien le gusta:

- Resolver problemas como parte de un equipo.

- Aprender algo nuevo, que no sabía o que no podía hacer antes.

- Dramatizar. Representar roles.

¿Qué estilo de aprendizaje desarrolla Carlos?

a. Reflexivo.

b. Activo

c. Teórico.

d. Pragmático.

7. Mariza está leyendo un texto y de pronto repara que no lo está comprendiendo del todo, por eso vuelve a leer un par de párrafos, subraya las ideas principales y hace anotaciones al margen de la página.

¿Qué proceso permitió a Martina darse cuenta que no estaba comprendiendo el texto?

a. Autorregulación.

b. Percepción.

c. Memoria a largo plazo.

d. Memoria a corto plazo.

8. Jorge, Piero y Nestor son estudiantes de tercer grado. Ellos comparten mucho tiempo junto practicando fútbol y jugando con videojuegos. Los viernes por la tarde se conectan vía internet para jugar en línea. Sus demás compañeros admiran su habilidad con los videojuegos y los consideran los mejores “gamers” del colegio. En clase, cuando hay que hacer algún trabajo grupal, ellos son siempre el primer grupo en formarse.

La situación descrita ¿Qué componente de la identidad refleja?

a. Autoconcepto

b. Liderazgo

c. Sentido de pertenencia.

d. La autoestima.

9. El profesor Saúl ha observado que el estudiante Alexis de 15 años, escribe las metas que quisiera lograr o hacer en el futuro y las va organizando en etapas para llevarlas a cabo.

Por ello, el profesor le orienta para que elabore:

a. Algunas reflexiones.

b. Un plan de negocios.

c. Una carta solicitando empleo.

d. Su proyecto de vida

10. En una institución educativa, las aulas están distribuidas por géneros, así como los horarios de recreo. Por tanto, los varones y las mujeres están imposibilitados de interactuar dentro de la institución.

Esta práctica:

a. No es adecuada porque limita la construcción de saberes en los estudiantes.

b. Es adecuada porque evita la distracción de los estudiantes.

c. No es adecuada porque limita el desarrollo psicosocial de los estudiantes.

d. Es adecuada porque afirma la disciplina en la institución.

11. La Profesora de Educación Física viene observando que Elena participa muy poco en las actividades del área, se muestra a la defensiva y cada día la ve más delgada. Cuando le pregunta sobre el porqué de esos cambios, ella contesta que no tiene apetito, pero que además, está muy subida de peso y por eso no le entra la ropa que tiene.

El caso presenta señales de alerta de un problema de:

a. Anorexia.

b. Bulimia.

c. Desnutrición.

d. Dislexia.

12. En el proceso de Aprendizaje se dan tres pasos, primero es la recepción de la información. Una vez que la información ha llegado al cerebro es necesario entenderla, procesarla y almacenarla en la memoria, para luego emitir una respuesta. Juana, una estudiante del primer año, no puede retener adecuadamente la información, lo que le genera dificultades en el aprendizaje.

Cuando hablamos de dificultades en alguno de estos procesos, nos estamos refiriendo a:

a. Proceso de aprendizaje

b. Problemas de aprendizaje

c. Situaciones de aprendizaje.

d. Oportunidades de aprendizaje

13. Si un estudiante de quinto grado al finalizar un trabajo de investigación se hace preguntas como: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo aprendí? ¿En qué situaciones lo puedo aplicar?

Demuestra que ha logrado desarrollar capacidades:

a. Analiticas.

b. Sinteticas.

c. Matacognitivas.

d. Comprensivas

14. Daniel es docente del área de Ciencias Sociales, en el aula trabaja con sus estudiantes estrategias que les permiten:

- Hacer análisis detallados.

- Investigar con detenimiento.

- Asimilar antes de comentar.

¿Qué estilo de aprendizaje promueve el docente Daniel?

a. Teórico.

b. Reflexivo.

c. Pragmático.

d. Activo.

15. Xiomara, es una estudiante que enfrenta con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, adelantándose a los hechos, siendo diligente, independiente y con iniciativa.

Corresponde a la característica:

a. Resolutivo.

b. Investigador.

c. Cooperativo.

d. Proactivo.

16. Ernesto, profesor de quinto de secundaria, plantea un reto a sus estudiantes: les solicita que en grupos elaboren, sin salir del aula, un mapa esquemático de la comunidad en quince minutos.

¿Qué característica del pensamiento formal permitirá a los estudiantes realizar la tarea?

a. Puede realizar inferencias a partir de un texto

b. Puede llegar a conclusiones a partir de hipótesis

c. No necesita la observación directa para describir un hecho

d. No necesita manipular objetos concretos.

17. Cuando el niño diseña, dibuja, construye, crea, sueña despierto y mira dibujos.

pone de manifiesto:

a. La inteligencia interpersonal.

b. La inteligencia kinestésica.

c. La inteligencia espacial.

d. La inteligencia socio cultural.

18. Un docente explora los conocimientos que el estudiante trae consigo, este conocimiento sirve para activar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales.

¿En pedagogía, cómo se denominan “los conocimientos que el estudiante trae consigo”?

a. Saberes previos

b. Conflicto cognitivo.

c. Procesamiento de la información.

d. Motivación.

19. Cuando un docente logra que su estudiante conecta una nueva información con un concepto pre existente en su estructura mental y ésta es integrada de manera sustancial, favoreciendo la construcción de un nuevo aprendizaje.

Denominado:

a. Dirigido.

b. Receptivo.

c. Significativo.

d. Conductual.

20. El auxiliar conduce a Javier, un estudiante de primer grado, hasta el tutor del aula porque participó en una pelea con otro compañero durante el recreo.

¿Cuál de las siguientes preguntas estimularía de manera adecuada la comunicación que pudiera llevar al tutor a explorar y discutir los pensamientos y sentimientos que motivaron la situación?

a. Javier ¿por qué te peleaste?

b. Javier, ¿puedes contarme un poco sobre lo que pasó en el recreo?

c. Javier, ¿hasta cuándo vamos a estar en esta situación?

d. Javier, ¿con quién te peleaste esta vez?

CONOCIMIENTO DE LA DIDACTICA:

21.Guadalupe es docente del 1er grado de la IIEE “Los próceres”. Para motivar y lograr aprendizajes en los estudiantes forma grupos de trabajo en los que reúne a estudiantes con dificultades, promedio y avanzados y le asigna un rol a cada integrante, el cual que permitirá que logren el resultado esperado.

¿Qué estrategia ha utilizado el docente?

a. Trabajo en equipo.

...