Experimento. Campo formativo: Desarrollo físico y salud

                                       Planeación

 Cendi lagunilla vario

                                                     Fecha: del   de septiembre al 7

Preescolar 1

Responsable: Karina vega

Situación de aprendizaje:

A mover el esqueleto.

Campo formativo:

Desarrollo físico y salud

Competencia:

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad, y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aspecto:

Coordinación fuerza y equilibrio.

Aprendizaje esperado:

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

Lunes: les daré los buenos días les preguntare que canciones les gustan, si les gusta bailar y como les gusta bailar .aremos un dibujo de nosotros les dibujaremos zapatos, ropa que nosotras queramos usar para bailar.

Imaginaremos que ya tenemos la ropa y bailaremos libremente.

Desarrollo: haremos un dibujo en una hoja la cual dibujaremos por la mitad con un marcador.

Tomaremos dos crayolas una con cada mano, dibujaremos sobre la hoja con las dos manos al mismo tiempo las moveremos a la indicación que se nos dé. Arriba abajo, izquierda derecha, adentro afuera.

Para acentuar nuestra marcha sentaremos a todos en una fila o hilera pondremos música y moveremos los pies, simulando marchar pero estaremos sentados. Preguntaremos si nos gustó la actividad después haremos un juego que consistiera en mover los pies al comenzar la música y al detener la música nos detendremos también el que se equivoque ya no podrá seguir jugando hasta que quede solo un niño o niña.

Cierre: escogeremos una canción entre todos y haremos una pequeña rutina que utilizaremos como activación la cual realizaremos todos los días escogeremos los pasos que tendrá nuestra rutina cada uno ara un paso y este se incluirá.

De tarea aran unas sonajas con semillas de girasol lentejas arroz y frijol, con botellas de plástico.

Con esto daremos por terminada  la actividad de hoy les leeré un cuento y les preguntare a cada uno de ellos que fue lo que les gusto y no les gusto de la clase del día de hoy que aprendieron que se llevan de nuevo el día de hoy .

Martes: les daré los buenos días cantaremos la canción del periquito azul, la rata vieja, pimpón, abrir cerrar abrir cerrar, la canción de la semana.

Inicio: les diremos que levanten la mano quien trajo la tarea que se les pidió recibiré las tareas y con ellas trabajaremos de esta manera marcháremos con movimientos de nuestras sonajas trataremos de seguir el ritmo de laguna canción haremos dos equipos y el que lo haga mejor ganara  y el equipo que pierda bailara la canción de la pelusa.

Desarrollo: preguntaremos quien sabe bailar escucharemos las distintas opiniones pondremos varios ritmos de música y bailaran libremente, enseguida seleccionaremos el ritmo que más nos agrade e investigaremos como se baila, nos dividiremos en equipos para mostrar más enrolladamente los ritmos les daremos una breve explicación que en cada país hay diferentes ritmos de bailes típicos y son parte de nuestra cultura. Platicaremos acerca delo poco que se investigó dentro de clase. Para esto aremos dos ritmos por día los ritmos serán pop, rock, salsa, reggae, reggaetón, cumbia quebradita, y merengue.  

De tarea les dejare que me traigan una monografía de los bailes típicos de nuestro país.

Cierre: les preguntare que si se divirtieron con los ritmos de hoy que no les gusto y si lo van a realizar en casita para que su mama vea que hicieron el día de hoy.

Y si recuerdan los pasos del baile que les toco a cada uno de ellos .para finalizar les daré material de ensamble.

Miércoles: los recibiremos en la puerta les preguntaremos que como les fue le día de ayer si trajeron sus tareas en el cuaderno etc.

Inicio: les daremos un dibujo de unos instrumentos de música, se les dará diferentes para que ellos sepan cómo se llama cada uno de ellos les daremos pintura acrílica y pinceles para que los dibujen del color que a ellos les guste también trabajaremos en el cuaderno y se les dibujara unas sonajas en el cuaderno y las pintaran con crayolas  les pegaran papel crepe rasgado a las sonajas que tienen en el cuaderno, también les mostraremos los instrumentos que tenemos en el aula de trabajo ,al terminar de ver los instrumentos los regresare al salón les preguntare que instrumento les gusto más y les pediremos que nos ayuden a describir los instrumentos y los iré dibujando en el pizarrón  para que así al final les daremos unas hojas y crayolas para que ellos dibujen los instrumentos en ella y así se les facilitara el realizarlos ,  cierre: les leeré un cuento   y con esto damos por terminada la clase de hoy.

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