LA MOTIVACIÓN EN EL CONTROL DE LA ACCIÓN

CONOCIMIENTOS MÍNIMOS TEMA 4

LA MOTIVACIÓN EN EL CONTROL DE LA ACCIÓN

INTRODUCCIÓN

1. ¿A qué hacía referencia la motivación en sus inicios?

Hacía referencia a acciones instintivas.

1. ¿Y en qué se centró posteriormente?

Posteriormente se centró en estudiar ciertos estados internos que se activaban ante la aparición de una carencia.

1. ¿Qué tipo de estados motivacionales se empezaron a reconocer en el estudio de la motivación humana?

Ciertos estados internos de necesidad.

1. ¿Cómo se empezó a considerar el ser humano?

Como poseedor de metas y objetivos, con un comportamiento dirigido por incentivos externos.

1. ¿Qué aspecto nuevo se introdujo?

Las actividades cognitivas que dirigen la conducta hacia determinadas metas.

1. El componente subjetivo ¿con qué se corresponde?

Se corresponde con la apetencia por alguna meta o reforzador.

1. Desde esa perspectiva ¿cómo pasa a considerarse la motivación humana?

Pasa a considerarse como una disposición para actuar que lleva a localizar la meta o el objetivo, más que activar una conducta simplemente.

1. ¿Qué otros elementos determinan la conducta?

Las expectativas que se crean frente a situaciones.

LA CONDUCTA EXTRÍNSECA E INTRÍNSECAMENTE MOTIVADA

1. ¿A qué pregunta responde la motivación?

La motivación responde a la pregunta del porqué actuamos, dejamos de actuar o seguimos obstinada e incansablemente actuando.

1. ¿Cómo afecta la motivación al aprendizaje?

La motivación afecta al aprendizaje, ya que es por medio de la motivación como se obtiene la fuerza para emitir las respuestas deseadas.

1. ¿Cómo actuamos conforme estemos más o menos motivados?

Cuando estamos más motivados daremos más respuestas o nos mantendremos más tiempo emitiendo esa respuesta.

1. ¿Qué determina la motivación extrínseca?

Determina la dirección de nuestra conducta en función de las características de los estímulos externos.

1. ¿Por qué se encuentra regulada?

La motivación regulada por el ambiente es fruto del aprendizaje.

1. ¿Qué aportan los agentes externos?

Los agentes externos aportan la motivación para realizar o no la conducta.

1. ¿Qué es la motivación intrínseca?

Es cuando el sujeto persiste en una conducta sin estímulo exterior que lo fortifique.

1. ¿Qué dos formas existen de disfrutar de una actividad?

De forma extrínseca y de forma intrínseca.

1. ¿Qué relación se da entre ambas?

No existe relación automática entre ambas, sino que son dos dimensiones separadas.

1. ¿De qué depende el nivel de ambos tipos de motivación?

Depende del momento y de la actividad.

1. ¿A partir de qué trabajos se empezó a estudiar la motivación extrínseca?

El estudio de la motivación extrínseca se llevó a cabo a partir de los trabajos de Skinner sobre el papel central del refuerzo de la conducta.

1. Para la postura cognitiva ¿de qué depende la dirección hacia una meta?

Para la postura cognitiva la dirección hacia una meta es fruto de la interacción entre los estados emocionales y las expectativas cognitivas (teoría del incentivo) o mejor explicado, entre las consecuencias y el valor de éstas en ese momento para el sujeto.

1. ¿Desde dónde ha surgido el estudio de la motivación intrínseca?

La motivación intrínseca ha surgido en contracorriente al conductismo.

1. Desde este enfoque ¿por qué son los seres humanos sustancialmente activos?

Por su propia curiosidad y competencia.

1. ¿Con qué correlaciona positivamente la motivación intrínseca?

Con el aprendizaje, el motivo de logro y la percepción de competencia.

24. ¿Qué relación se da entre motivación intrínseca y ansiedad?

Cuando actuamos con mayor motivación intrínseca tenemos menos ansiedad.

LA MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA

1. ¿A qué hace referencia la motivación extrínseca?

La motivación extrínseca hace referencia a los factores del ambiente que nos llevan a una determinada respuesta, a repetirla y finalmente a adquirirla.

1. ¿A partir de qué surge?

Surge a partir de incentivos y consecuencias ambientales.

1. ¿Qué es el incentivo?

Es la influencia de la estimulación externa sobre la conducta motivada.

1. ¿Cómo actúa?

El incentivo actúa porque hay objetos en el ambiente hacia los cuales son atraídos el organismo.

1. ¿De qué depende?

El incentivo depende de la historia personal del sujeto con el reforzador y de ciertas características personales.

1. ¿Por qué procedimiento adquiere sus características hedónicas?

A través del condicionamiento clásico, que pasa a condicionamiento de 2º orden (dinero, halagos).

1. ¿Qué papel ocupa el condicionamiento operante?

Por condicionamiento operante el sujeto emite respuestas voluntarias.

1. ¿Qué es la motivación de incentivo?

Cuando el componente motivacional hace que el sujeto se sienta atraído o por el contrario, sienta repulsión por las características del estímulo y realice las conductas que le lleven a su consecución o rechazo. La anticipación de esas propiedades del reforzador se llama motivación del incentivo.

1. ¿Qué tipo de estímulos provocan las conductas de aproximación?

Los estímulos agradables.

1. ¿Y las de evitación?

Los incentivos aversivos provocan las conductas de evitación.

1. ¿Qué refuerza la conducta motivada?

Lo que refuerza la conducta motivada es la experiencia hedónica producida por las propiedades sensoriales de los reforzadores.

1. ¿Qué postulan las teorías de la motivación que se basan en el incentivo?

Un incremento o un descenso del reforzador durante la adquisición de una conducta afectarán a su ejecución.

1. ¿Cómo se adquiere el valor de incentivo?

La conducta instrumental se encuentra motivada por las expectativas de un reforzador con unas características determinadas que dependen de un aprendizaje previo.

1. ¿Dónde reside el valor de un objeto?

El valor de un objeto no se encuentra en sí mismo, sino en el sujeto que lo percibe y lo interpreta.

1. El incentivo ¿precede o antecede a la ejecución?

El incentivo siempre precede a la ejecución.

1. ¿Causa la conducta?

Los incentivos no causan la conducta.

1. ¿Cómo se puede definir?

Incentivo es una señal situacional que marca la posibilidad de que una conducta produzca o no consecuencias de recompensa o castigo, y este conocimiento sobre el incentivo se aprende mediante la experiencia.

1. ¿Qué es una recompensa?

Es un objeto ambiental agradable que se da al final de un comportamiento y que el objetivo es que se vuelva a repetir.

1. ¿Y un castigo?

Es un objeto ambiental desagradable que se da al final de una conducta y su finalidad es reducir la posibilidad de que se vuelva a producir dicha conducta.

1. ¿Cuál es el componente motivacional de la acción?

El incentivo es el componente motivacional de la acción y se conoce de antemano.

1. ¿Qué diferencia existe entre el incentivo y la recompensa?

El incentivo puede ser aversivo, como por ejemplo un castigo. Los incentivos difieren de los reforzadores en su momento de aparición y en cómo motivan el comportamiento.

1. ¿A qué afecta el incentivo?

El incentivo afecta a la ejecución.

1. ¿Qué provoca el saber que a determinada conducta le siguen consecuencias favorables?

Va a llevar al sujeto a repetir la conducta.

1. ¿Qué elementos afectan a la motivación de incentivo?

1. la contingencia incentivo‐conducta motivada.
2. la cantidad y la calidad del incentivo.
3. la detección de causalidad.
4. la demora del incentivo.
5. el efecto de los niveles de motivación sobre la ejecución.

1. ¿Por qué son importantes las relaciones de contingencia que se pueden establecer entre un premio y la conducta motivada?

Las relaciones de contingencia que se pueden establecer entre el premio y la conducta motivada son un factor muy importante para predecir la conducta.

1. ¿Cómo se denomina al programa en el que la ejecución de la conducta no siempre es contingente con el premio?

Programa de refuerzo parcial.

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