La Memoria

La memoria, registro y retención

I. MARCO TEÓRICO

1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1. Aprendizaje

El aprendizaje es un proceso activo de recepción y procesamiento de la información, que origina un cambio relativamente permanente en el ser que lo realiza, modificando su conducta en base de sus experiencias vividas.

Es una tarea continua, que se inicia en el seno de la familia, sigue en la escuela y luego continua al nivel personal a lo largo de toda la vida. Es preciso que la persona aprenda, desaprenda y reaprenda nuevas habilidades con el fin de que pueda hacer frente y adaptase a los cambios y a las innovaciones que el futuro le va a presentar (Pérez, J., 2004)

El éxito del aprendizaje depende de la buena disposición, motivación, estado emocional y el nivel de maduración que tenga el ser humano y de los factores externos que lo rodean.

1.2. Memoria ,registro y retención

1.2.1. Definiciones

a) Memoria

Es el término que se le asigna a la función general mental, gracias a la cual el hombre almacena, conserva y posteriormente utiliza la información que se le ha presentado durante su existencia.

b) Registro

Es la acción de registrar. Es el resultado de examinar una cosa con cuidado y minuciosidad para encontrar algo que pueda estar oculto.

c) Retención

Se refiere al almacenamiento y conservación de la información registrada.

1.2.2. Relación entre : memoria, registro y retención

La memoria como proceso activo que requiere del registro de datos para poder retenerlos y recuperarlos. Esto hace que el registro y la retención sean piezas claves para el objetivo fundamental de la memoria que es: la recuperación de datos.

1.3. Percepción , atención y concentración en la memoria

1.3.1. Definiciones

a) Percepción

Es un proceso que se refiere a la recepción, interpretación y clasificación de los estímulos captados por nuestros sentidos.

b) Atención

Es la consideración que se tiene a un cierto conjunto de cosas excluyéndolas de su universo para así tomarlas en cuenta y entenderlas.

c) Concentración

Es centrar, reunir y fijar la atención de la mente, voluntariamente, sobre un objeto o actividad en el presente dejando de lado a todo lo que le rodea.

1.3.2. Relación entre: la percepción, atención y concentración

La claridad de la percepción nos permite tener una visión integral del medio en el que se concibe la atención y esto nos conduce a la concentración para que el hecho recibido pueda ingresar totalmente y permanezca firme en la memoria.

II. LA MEMORIA

2. LA MEMORIA HUMANA

Es un fenómeno complejo de la mente que permite al ser humano almacenar conocimientos para poder recordarlos. Sin la memoria el aprender no tendría sentido, puesto que este implica internalizar la información a partir de lo recordado es decir todo es un sistema.

2.1. El origen de la memoria

Las primeras investigaciones de la memoria fueron realizadas por: el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus que estudio cómo se retienen las silabas sin sentido y sostuvo que la actividad de la repetición era una herramienta fundamental para recordar pues esta hacía que los datos se asocien entre ellos.

2.2. Neuropsicología de la memoria

“La memoria no es una entidad unitaria y homogénea (no existe un lugar concreto en el cerebro donde se almacenen los recuerdos), sino que consta de varios sistemas que nos permiten adquirir, retener y recuperar la información que nos llega del entorno. Cada memoria tiene su propio circuito anatómico, y diferentes lesiones cerebrales borran recuerdos distintos. “(Alan Baddeley.1998.p.138).

Las neuropsicologías mediante un escáner electrónico comprobaron que los recuerdos son en realidad conexiones entre neuronas pero hasta hoy no determinan como es que la actividad bioquímica de las neuronas se convierten en experiencias subjetivas.

2.2.1. Corteza cerebral y sistema límbico en la memoria

En la memoria están implicadas muchas partes del cerebro que guardan información (recuerdos), pero las más conocidas son : la corteza cerebral y el sistema límbico, en la primera se desarrollan los procesos cognoscitivos de la cual la memoria forma parte y en la segundo se encuentra el lugar de almacenamiento de la memoria que es el hipocampo.

La neuropsicología canadiense Brenda Milner llego a la conclusión de que el lóbulo temporal y el hipocampo están estrechamente relacionados pues la disminución de la masa encefálica ahí encontrada minimizaba la capacidad de adquirir nuevos recuerdos.

a) Corteza cerebral

Es la parte más voluminosa del encéfalo. Es una fina lámina gris de neuronas interconectadas que forman una capa de grosor que varía de 1,25 mm en el lóbulo occipital a 4 mm en el lóbulo anterior, Recubre la superficie irregular de los hemisferios cerebrales

Aquí se encuentra una hendidura, denominada cisura longitudinal, la cual divide la corteza cerebral en dos hemisferios, derecho e izquierdo

Cada hemisferio se divide en cuatro grandes lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. En general, los lóbulos se sitúan debajo de los huesos que llevan el mismo nombre

a.1) Funciones de la corteza cerebral

• Función receptora

Recoge las sensaciones o estímulos que llegan a nuestro organismo

• Función efectora

Origina todos nuestros movimientos como respuesta a los estímulos

• Funciones propias de la personalidad

Donde abarcamos las áreas del lenguaje, memoria emoción, etc.

b) Sistema

...