MAPA CONCEPTUAL LECTURA DE AMPARO VILCHES

LA INTRODUCCION DE LAS INTERACCIONES, CIENCIA, TECNICA Y SOCIEDAD CTS.

AMPARO VILCHES

Desinterés de los alumnos y alumnas.

Cambios en la sociedad, nuevos proyectos en el entorno natural y social No reconocida en la enseñanza habitual

Ciencia y tecnología.

Libros de texto no cualitativos ignora la interacción los profesores parte del curriculum, ausencia

Entre el conocimiento científico de aspectos cualitativos, aplicaciones técnicas.

y la filosofía, ética y económica

Consecuencias desinterés aspectos que puedan interesarles en la química y la física.

Imágenes distorsionadas e incompletas actitudes negativas conectarlas con la realidad, problemas de la vida cotidiana,

Desconocimiento, ignorancia no encuentra utilidad visitas de campo, a industrias, museos, etc. Debates en temas de

Interés y actualidad.

LAS INTERACCIONES CTS EN EL TRABAJO DE LAS CIENCIAS

Estimular las ciencias, conectarla a problemas de la vida cotidiana resultado positivo interés

Comprensión y construcción

Identificar problemas de la vida real, comprometer a los jóvenes con problemas reales

formular soluciones y tomar decisiones formar ciudadanos responsables, participativos y activos.

PROPUESTA NUEVO MODELO DEL ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

Actividades tratadas a lo largo de las unidades didácticas

Planteamiento del problema

Introducción de conceptos

Resolución de problemas

Trabajos prácticos

Proceso de evaluación

Objetivo constructivista motivación debates y exposiciones herramienta útil: contacto con el mundo que le rodea

Conclusión: Lo anterior se logra dentro de las aulas con el plan y programa basado en la RIEB falta contextualizar en base al medio del alumno.

El planteamiento de Amparo Vilches es en base a una propuesta de enseñanza aprendizaje con un nuevo modelo de ciencias en desarrollo de unidades didácticas.

...