PLAN DE CONVIVENCIA

PLAN DE CONVIVENCIA

ÍNDICE

1.- Introducción

2.- Definición del plan de convivencia

3.- Contenidos del plan de convivencia

3.1.- Diagnóstico del estado de convivencia del centro

3.2.- Objetivos generales

3.3.- Normas de convivencia generales del centro

Normas de convivencia específicas de cada aula

Normas de convivencia

3.4.- Comisión de convivencia

Composición

Plan de reuniones

Plan de actuación

3.5.- Formación

3.6.- Difusión, seguimiento y evaluación

3.7.- Actividades preventivas para la mejora de la convivencia en el centro

1.- Evaluar de forma permanente las necesidades de convivencia e introducir en el centro las modificaciones oportunas que faciliten el control de la disciplina.

2.- Favorecer el desarrollo de una comunidad educativa dinámica, cohesionada y que trabaje de forma conjunta y coordinada por los objetivos que el centro se proponga.

3.- Contribuir desde el plan de acción tutorial a la mejora de la convivencia.

4.- Promover programas para el desarrollo de la convivencia entre el alumnado.

5.- Establecer relaciones de complicidad con las familias.

6.- Actuaciones conjuntas de las diferentes comisiones.

1.- Introducción

En la actualidad, la complejidad de nuestra sociedad y los constantes cambios a los que se ve sometida han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de dar un nuevo enfoque a los objetivos de la educación. En particular, es necesario introducir en los centros educativos una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los conflictos escolares, con el objeto de que estos no se traduzcan en un deterioro del clima escolar.

Establecer la convivencia, y restablecerla cuando se ha roto, es una meta y una necesidad para la institución escolar. Para ello se precisan, al menos, tres elementos esenciales: un conjunto de reglas que la regulen y que sean conocidas por todos, un sistema de vigilancia que detecte los posibles incumplimientos y un procedimiento de corrección que actúe cuando se produzcan transgresiones.

Puesto que la convivencia armónica y el adecuado clima escolar no es sólo un requisito, sino también un fin de la educación, es necesario, asimismo, impulsar intervenciones positivas en este ámbito. En este sentido, el profesorado, a través del contenido del currículo, del análisis de los conflictos y del ejercicio de prácticas metodológicas adecuadas, puede contribuir a construir la convivencia a base de afianzar los rasgos del alumnado que son necesarios para mantenerla.

2.- Definición

Plan de convivencia es un documento que sirve para concretar la organización y el funcionamiento del centro en relación con la convivencia y donde se establecen las líneas generales del modelo de convivencia a adoptar en el centro, los objetivos específicos a alcanzar, las normas que lo regularán y las actuaciones a realizar en este ámbito para la consecución de los objetivos planteados. Para ello se precisan, al menos tres elementos esenciales: un conjunto de reglas que la regulen y que sean conocidas por todos, un sistema de vigilancia que detecte los posibles incumplimientos y u procedimiento de corrección que actúe cuando se produzcan transgresiones.

3.- Contenido del plan de convivencia

3.1.- Diagnóstico del estado de convivencia en el centro

Para llegar a un diagnóstico del estado de convivencia en el centro, se han tenido en cuenta los siguientes indicadores:

A) Características socio-familiares del alumnado: Clase social media-media.

B) Características sociales de los padres:

I. Nivel de estudios: En torno a un 5% tienen estudios medios o superiores. el resto poseen los estudios primarios y muchos padres/madres sin estudios.

II. Nivel de aspiración para con sus hijos: Más del 85% desean que sus hijos sigan estudios superiores.

C) Características del profesorado: (edad, experiencia docente, etc.) se combina la experiencia con la juventud y el deseo de todos por innovar.

3.2.- Objetivos generales

A) Concienciar y sensibilizar la comunidad educativa sobre la importancia de la convivencia escolar y su mejora.

B) Fomentar los valores, las actitudes y las prácticas de respeto e todos los miembros del Centro.

C) Prevenir las situaciones de conflicto y conductas contrarias a la convivencia escolar.

D) Establecer el procedimiento para la imposición de las correcciones y de las medidas disciplinarias por el incumplimiento de las normas.

E) Coordinar, planificar y llevar a cabo el seguimiento de todas las medidas y actuaciones que deban desarrollarse en el ámbito de la cultura de paz, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia escolar.

3.3.- Normas de convivencia del Centro de Trabajo

 Los derechos y d3beres del alumnado.

 Medidas preventivas.

 Sistema que detecte el incumplimiento de dichas normas.

 Medidas correctivas que se adoptarán, mediante las conductas contrarias a las normas de convivencia y su corrección.

Las medidas preventivas generales las constituyen toda acción educativa llevada a cabo con sistematización e intencionalidad.

Por sistematizar algunas de estas normas de convivencia en el centro de Trabajo, podemos

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