Plan De Convivencia
10 de Noviembre de 2013
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Plan de Convivencia
Escolar
(Curso 2009-2010,
a partir de enero de 2010)
Colegio Nuestra Señora del Buen Consejo
Agustinas (Logroño)
Centro Educativo: Nuestra Señora del Buen Consejo (Logroño)
Plan de Convivencia Escolar
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PLAN DE CONVIVENCIA
0. Introducción
1. Análisis de la realidad
1.1. Características del Centro y su entorno
1.2. Características de la Comunidad Educativa
1.3. Situación actual de la convivencia y actuaciones desarrolladas ante situaciones conflictivas y
efectividad de las mismas: puntos fuertes y puntos débiles, aspectos importantes a tener en
cuenta
1.4. Relación con las familias y servicios externos
1.5. Experiencias y trabajos previos realizados en relación con la convivencia
2. Objetivos que se pretenden alcanzar
2.1. Objetivos Generales
2.2. Objetivos Específicos del Ideario
3. Estrategias de intervención directa ante diferentes situaciones conflictivas que se puedan
presentar en el Centro.
3.1. Procedimiento de actuación orientado a la prevención y a conseguir un adecuado clima en el
Centro.
3.2. Modelo de actuación educativo-pedagógico respecto al alumnado que presenta alteraciones
conductuales.
3.2.1. Medidas para prevenir y detectar conflictos
3.2.2. Resolución de conflictos
3.2.2.1. Clasificación de las conductas
Conductas contrarias a las normas de convivencia
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia
3.2.2.2. Aplicación de la corrección
3.2.2.3. Competencias para la aplicación de las correcciones
3.2.2.4. Suspensión de las sanciones
3.2.2.5. Plazos de prescripción
3.2.2.6. Otras situaciones de conflicto en el Centro
3.2.2.7. Compromiso de convivencia
4. Responsabilidad de los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente
4.1. Profesores
4.2. Claustro de profesores
4.3. Tutores
4.4. Coordinador de Etapa
4.5. Director Pedagógico
4.6. Consejo Escolar
5. Composición y competencias de la Comisión de Convivencia.
5.1. Composición
5.2. Plan de reuniones
5.3. Plan de actuación
6. Difusión, seguimiento y evaluación del Plan y necesidades de formación
ANEXO I: NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Normas Generales del Centro
Normas particulares de cada aula (adaptadas en función de la edad)
Normas relativas a los profesores
Normas relativas a los padres
ANEXO II: MODELO COMPROMISO DE CONVIVENCIA
Centro Educativo: Nuestra Señora del Buen Consejo (Logroño)
Plan de Convivencia Escolar
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0. INTRODUCCIÓN.
El Plan de Convivencia es un documento que sirve para concretar la organización y el
funcionamiento del Centro en relación con la convivencia y establecer las líneas generales del
modelo de convivencia, los objetivos específicos a alcanzar, las normas que la regularán y las
actuaciones a realizar en este ámbito para la consecución de los objetivos planteados. Es un
proyecto de reflexión y pensamiento en el que se marcan las líneas de actuación para la
mejora de la convivencia en el Centro.
El enfoque de la convivencia en nuestro Centro tiene una visión constructiva y positiva,
por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para
convivir mejor y resolver conflictos, a través de la participación, de unos buenos cauces de
comunicación y de la prevención de problemas de conducta. Para ello se ha elaborado una
normativa que debe regular el funcionamiento del Colegio.
La respuesta educativa del equipo directivo y el profesorado en el Centro es la de
promover la actitud de participación del alumnado a través de los cauces que ofrece el
Reglamento de Organización y Funcionamiento (R.O.F.) y el Proyecto Educativo del Centro
mediante el diálogo, el respeto y la comunicación para solucionar cualquier conflicto.
No queremos limitar la convivencia a elementos organizativos sino también, y sobre
todo, desarrollar contenidos que contribuyan a la formación del alumnado. Entendemos la
convivencia y la participación como parte del aprendizaje. No consideramos la convivencia
como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como uno de los objetivos de la
educación. Para conseguir una buena convivencia en el Centro y para lograr un clima
participativo y democrático es necesario potenciar estas conductas. Para ello se fomenta la
participación a través de la elección de delegado y subdelegado en representación del grupo,
de la participación en el Consejo Escolar, del Consejo de delegados en Bachillerato, etc.
Además, pretendemos desarrollar en los alumnos una serie de valores y habilidades de
comunicación y de relación social.
Aunque haya una buena gestión global de la convivencia, los problemas aparecerán
porque son propios de cualquier sistema de relaciones humanas, pero la prevención contribuye
a reducirlos. Las actitudes que habrá que fomentar y la organización del Centro en materia de
convivencia deberán basarse en las Normas de Convivencia, que se revisarán y actualizarán
cada curso escolar. Se abordará a lo largo del curso cualquier incidencia que altere la
convivencia en el Centro tanto con el alumnado implicado como con su familia, si procede.
1. ANÁLISIS DE LA REALIDAD
1.1. Características del Centro y su entorno.
El Colegio “Ntra. Sra. del Buen Consejo” (Logroño) es un Centro privado concertado
que tiene su domicilio en Logroño, calle Vara de Rey nº35, teléfono 941 23 50 22, Nº de
Registro Oficial: 26001468.
El Centro fue creado en el año 1921, dedicándose exclusivamente a la docencia.
Obtuvo la clasificación definitiva para las distintas enseñanzas en las siguientes fechas:
- 8 de abril de 1975: 24 unidades de Educación General Básica
- 20 de septiembre de 1978: 6 unidades de B.U.P. homologado
Centro Educativo: Nuestra Señora del Buen Consejo (Logroño)
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Por la Orden Ministerial de fecha 8 de abril de 1994, se concedió la Autorización para la
apertura y funcionamiento del Centro de Educación Secundaria y establecimiento de la
configuración definitiva de los Centros existentes en el mismo recinto escolar:
- Centro de Educación Infantil: 9 unidades concertadas
- Centro de Educación Primaria: 18 unidades concertadas
- Centro de Educación Secundaria Obligatoria: 12 unidades concertadas
- Centro de Bachillerato (6 unidades privadas) en las modalidades de: Ciencias y
Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.
La entidad titular responsable del Colegio Ntra. Sra. del Buen Consejo es la Provincia
religiosa de Santa Mónica del Instituto de Agustinas Misioneras, legalmente constituida, con
personalidad y capacidad propias reconocidas por la legislación general vigente.
El Centro atiende a alumnos que pertenecen a una clase media. En relación al contexto
socio-geográfico-ambiental, los alumnos son de procedencia urbana y el sector predominante
es el terciario (comercio y servicios), existiendo una tendencia hacia la continuación de sus
estudios, una vez finalizada la enseñanza obligatoria, cursando Bachillerato o Ciclos de
Formación Profesional.
Cada vez es mayor el número de familias que sufren una situación social y económica
desfavorable por razones familiares –separaciones- y/o laborales –paro o inestabilidad en el
trabajo- . También se da el caso de alguna jubilación anticipada y de familias procedentes de
otros países con dificultades para acceder a un puesto de trabajo estable y bien remunerado.
Algunas familias aún deseándolo no pueden matricular a sus hijos en el Centro, una vez
finalizada la Enseñanza Secundaria Obligatoria, en la etapa de Bachillerato, por cuestión
económica, al no estar subvencionada ni concertada esta etapa.
La población de Logroño, como sucede con la mayoría de las ciudades españolas, ha visto
en los últimos años incrementarse su población debido a las migraciones desde países más
pobres. En la actualidad el Colegio acoge a más de treinta alumnos inmigrantes o en situación
de desventaja socio-económica. Éstos suelen ser alumnos que a sus problemas de integración
y adaptación a una nueva cultura se añaden dificultades de aprendizaje, en algunos casos
debido al idioma, y en la mayoría de un importante desfase curricular. Para ellos se arbitran
medidas de apoyo y refuerzo escolar dentro y fuera del horario lectivo, así como un
seguimiento desde el Departamento de Orientación.
Las dificultades de aprendizaje, en todas las etapas y tipos de alumnos, son cada vez más
frecuentes y reclaman una atención mayor por nuestra parte. Atención que se presta a través
del Departamento de Orientación, profesoras de Pedagogía Terapéutica (P.T.), profesores del
Centro con horas lectivas dedicadas a apoyo y proyecto social Arco Iris Esperanza.
El Centro, como escuela católica agustiniana, asume la oferta cristiana
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