PRODUCTOS DE EDUCACION AMBIENTAL
Enviado por rosbac • 7 de Junio de 2014 • 1.374 Palabras (6 Páginas) • 162 Visitas
PRODUCTOS MODULO II
La Educación Ambiental en la práctica docente
Producto 1
Diseño de un mapa conceptual que dé cuenta de los principios de la educación ambiental
Producto 2
La agenda de la educación ambiental en América Latina.
Documento escrito acerca de la educación ambiental en América Latina.
La educación ambiental es tratada como un saber desafiante, innovador e inédito en la confrontación con los sistemas educativos ambientalistas.
La educación ambiental surge con la declaración de Estocolmo en 1972 y en América Latina comienza 10 años más tarde. La tecnología de la liberación realizo grandes aportes. La educación, en termino general presento en los años 70´s serios problemas político- militares; en los 80´s un fuerte rezago económico y en los 90´s se presenta la globalización y las crisis actuales.
La problemática ambiental es señalada como un problema del mundo industrializado y es entendida como una problemática ecológica. En México la problemática es vista más como problemática socioeconómica, cultural y política que como problemática ecológica.
La educación ambiental se ha enfrentado a:
• Al autoritarismo y enciclopedismo, a la falta de preparación de los docentes a un currículo rígido.
• A una concepción del educando pasivo
• A una realidad educativa desigual
Y ha impactado más a las clases medias urbanas y a las nacientes organizaciones ambientalistas no gubernamentales. Comenzó a articularse con proyectos de desarrollo comunitario en áreas marginadas y a procesos de saneamiento básico. La educación ambiental se manifiesta en los medios de comunicación con un acento de amarillismo y catastrofismo.
La educación ambiental se manifestó en los 80´s con avances lentos, poco dados a conocer. En américa latina el impulso inicial de la educación ambiental lo dieron los biológicos trabajando en proyectos comunitarios de conservación.
Producto 3
Documento colectivo en donde se ubiquen los fundamentos teóricos y estilos de los proyectos educativos.
El origen de la educación ambiental en México se remonta a la labor educativa de las culturas prehispánicas.
Desde los años 40´s se generó propuestas educativas relacionadas con el conocimiento de la biología
Producto 4
Propuesta colectiva de un proyecto educativo ambiental.
Las compañeras de la escuela “Tomas Ostos”, pusimos en común las experiencias que hemos tenido con la propuesta de proyectos ambientales. Estos han sido: reciclaje de papel para la reutilización. Otro fue Reciclaje de papel para llevar a un centro de acopio. El cuidado del agua, la recolección de envases de PET la reforestación de un huerto escolar, hacer composta, la separación de basura. Entre todas, elegimos el proyecto “cero basura” porque coincidimos en mejorar nuestro medio ambiente escolar. Enseguida se presenta el proyecto.
Analizando la lectura de los Estilos Disciplinares en la Educación Ambiental de Adrián Figueroa Hernández; coincidimos que el proyecto que realizaremos es un proyecto pluridisciplinar ya que parte de la exigencia y necesidad para conocer diagnosticar o resolver un problema o una problemática a partir de la suma de enfoques y experiencias
Así pues, llegamos al acuerdo de realizar el proyecto “Cero basura” ya que esperamos que tenga aceptación por los alumnos, maestros y directora. En la realización de este proyecto además de que se promueve la participación de los alumnos se concientiza y se sensibiliza acerca de la gravedad que aqueja a nuestro planeta y que urge una intervención inmediata que parta de lo individual y crezca en lo colectivo.
Nombre del Proyecto: “Cero basura”
Diagnóstico:
Se parte de la necesidad de involucrar a los alumnos con el cuidado del medio ambiente, fomentando hábitos para que no produzcan basura en su salón de clases y para que la basura que se produzca se separe. Este proyecto se pretende que se adopte en la mayoría de los salones, ya que tiene como tarea fomentar en el alumno un hábito para no producir basura y que se deposite en los lugares correctos y así fomentar tanto la limpieza en el salón de clases, la escuela y su hogar.
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