PROYECTO DE APRENDIZAJE N°5
Enviado por Esperanza Bastos Cubas • 2 de Diciembre de 2015 • Biografías • 1.153 Palabras (5 Páginas) • 133 Visitas
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°5
I.- DATOS GENERALES:
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: TOCACHE
1.2- INSTITUCION EDUCATIVA : 110
1.3.DIRECTORA :
1.4- LUGAR : TANANTA
1.5.PROFESORA : DAMARIS DEL CASTILLO CHAVEZ
1.6- GRADO : 3 AÑOS
1.7- MES : SETIEMBRE
II.- NOMBRTE DEL PROYECTO: [pic 1][pic 2]
III.- DURACION: DEL 21 AL 30 DE SETIEMBRE
III.- SITUACION O PROBLEMÁTICA DEL CONTECTO:
En la I.E.I.No 110 se observa que muchos delos niños y padres de familia no respetan ni valoran la importancia de las plantas ,por lo que observamos jardines sin plantas pocas atractivos generadas por ellos mismos.
Queriendo revertir esta situación nos hemos propuesto elaborar este proyecto con la finalidad de incentivar a los niños y padres familia que participen en las actividades del cuidado y mantenimiento de las plantas y así logrando embellecer nuestro jardín, brindándonos un ambiente acogedor y saludable para los niños y la comunidad.
PLANIFICACION:
5.1. PRE-PLANIFICACIÓN REALIZADA POR EL DOCENTE.
¿Qué HARE? | ¿Cómo LO HARE? | ¿Qué ENCESITARE? | ¿ Para QUÉ LO HARÉ |
Recolectamos los residuos orgánico e inorgánicos. | Tachos de basura. | Para lograr tener un ambiente limpio y acogedor. | |
Clasificación y elaborando adornos | Papelote, plumones, cartulina, tijera, plásticos de colores. | Para remozar nuestra I.E.I | |
Recolectando los materiales reciclados y materiales de la zona para elaborar nuestros carteles. | Papelote, plumones, cartulina, tijera Marcos de madera, esmaltes. | Para promover el cuidado de nuestro medio ambiente. |
PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
¿QUÉ HAREMOS? | ¿CÓMO LO HAREMOS? | ¿QUÉ NECESITAMOS? |
Papelotes, plumones | ||
Cartulina, plumones, crayolas, papeles de colores. | ||
Cartulina, plumones, crayolas, papelotes. |
- APRENDIZAJES ESPERADOS Y SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE :
FECHA | ACTIVIDAD Y ESTRATEGIAS. | AREA | COMPETENCIAS | CAPACIDADES | INDICADOR |
Lunes 21 | Planificación con los niños | Comunicación. | se expresa Oralmente. | 2. Expresa con claridad sus ideas. 5. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático | Utiliza vocabulario de uso frecuente. .Responde a preguntas. .Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana. |
Martes 22 | Conociendo las plantas (pag. 97- 4 años 5-pag 113 | CIENCIA | comprende Textos escritos. | 3 .Reorganiza información de diversos textos escritos. 4. Infiere el significado de los texto escritos. | Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto que le leen. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de alguno indicios: imágenes. |
Miercoles 23 | Leemos y comprend3emos un texto informativo ¿Cómo nace las plantas pag.101 4 a pag.117 5 años | Comunicación. | se expresa Oralmente. | 2. Expresa con claridad sus ideas. 5. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático | Utiliza vocabulario de uso frecuente. .Responde a preguntas. .Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana. |
Jueves 24
| Leemos y comprendemos un texto narraitvo el árbol que llama pag- 103 años | COMUNICIACIÓN | Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. | 2.COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS | Agrupa objetos con solo criterio y expresa la acción realizada. Expresa representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto. |
Viernes 25 | Clasificamos y agrupamos las hojas según forma y tamaño | MATEMATICA PERSONAL | Comprende textos orales. | Escucha activamente diversos textos orales. | Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. |
Lunes 28 | Jugamos a identificar las plantas que nos curan pag. 113 4 años 125 5 años | MATEMATICA | Comprende textos escritos. | 3 .Reorganiza información de diversos textos escritos. 4. Infiere el significado de los texto escritos. | Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto que le leen. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de alguno indicios: imágenes. |
Martes 29 | Preparando mi suelo | CIENCIA COMUNIICACIÓN | Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de Cantidad. | 2.COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS | Agrupa objetos con solo criterio y expresa la acción realizada. Expresa representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto. |
Miércoles 30 | Nos organizamos para hacer nuestro biohuerto | CIENCIA PERSONAL | Comprende textos escritos. | 3 .Reorganiza información de diversos textos escritos. 4. Infiere el significado de los texto escritos. | Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto que le leen. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de alguno indicios: imágenes. |
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