PROYECTO METODOS ESTADISTICOS (Primera Entrega)
Enviado por Katherine Bravo • 18 de Noviembre de 2020 • Tesinas • 1.633 Palabras (7 Páginas) • 125 Visitas
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PROYECTO METODOS ESTADISTICOS (Primera Entrega)
Jessica Paola Zambrano Silva1, Natalia Fajardo Buitrago2, Tatiana Alejandra Carvajal3, Katherine Bravo García4.
- INTRODUCCIÓN
Este proyecto consiste en el análisis de datos proporcionados por el DANE, donde muestra el número de matriculados en básica secundaria (De 6to a 9no grado) según su zona y grado, por departamento y sexo.
Este trabajo está basado en una muestra de 2.976.034 de estudiantes a nivel nacional, dónde se realizó un análisis individual y grupal por variables, con el fin de comprobar las relaciones que pueden existir entre estos datos.
Es importante recalcar que los cálculos y gráficas obtenidas se sacaron de RStudio. Inicialmente, R es un software que fue diseñado para hacer análisis estadísticos y gráficas, y es software libre. Es decir, R es el lenguaje de programación y Rstudio es un entorno de desarrollo integrado (IDE), lo que significa que es una aplicación informática que proporciona servicios integrales para facilitar al desarrollador el desarrollo de software. (Gonzáles, R. (2019))
- ESTADO DEL ARTE
IDENTIFICACIÓN | OBJETIVO GENERAL | CATEGORIAS/VARIABLES | RECOLECCION DE INFORMACION | CONCLUSIONES |
OCDE, La educación en Colombia education in Colombia Educación en Colombia. 2016. | Investigar de qué manera puede Colombia mejorar la calidad y la igualdad de su sistema de educación, al tiempo que aborda sus problemas de eficiencia | Educación básica, Zona rural, Comunidad marginada. | Colombia ha avanzado en la ampliación de la educación básica. Se introdujo y amplió programas para llegar hasta comunidades marginadas, durante los últimos diez años, la participación en la educación básica secundaria ha aumentado en casi un 50%. | Proponer la metodología “Escuela nueva” centrada en los estudiantes que utiliza una variedad de pedagogías novedosas para promover el aprendizaje activo, cooperativo y participativo |
C. A. Viáfara López and F. Urrea Giraldo, “Efectos de la raza y el género en el logro educativo y estatus socio-ocupacional para tres ciudades colombianas / Carlos Augusto Viáfara López, Fernando Urrea Giraldo,” Desarro. Soc., vol. 2, pp. 115–163, 2006. | Importancia de los orígenes sociales y el logro individual en el proceso de estratificación social entre grupos raciales en las ciudades de Cali, Cartagena y Bogotá́ | Inequidades sociales, estratificación social, discriminación racial y de género. | Se examina la influencia de la raza y su intersección con el género frente a los efectos del estatus socioeconómico familiar, y el logro educativo, en el estatus socio-ocupacional de lo individuos | Los resultados según género muestran, tanto para el conjunto de las 13 áreas metropolitanas como en cada una de las ciudades, una mayor proporción de hombres |
M. L. Carrero Arango and M. F. González Rodríguez, “La educación rural en Colombia: experiencias y perspectivas,” Prax. Pedagógica, vol. 16, no. 19, pp. 79–89, 2017, doi: 10.26620/uniminuto.praxis.16.19.2016.79-89. | investigación sobre la situación de la educación rural en Colombia, sus aportes a la educación, su relación con la educación en tec | Educación rural, modelos pedagógicos, tecnología | La educación rural hoy por hoy ha adquirido mayor importancia en la sociedad debido a la superación de problemas que aquejan al territorio como la baja cobertura, la falta de calidad y la pertinencia de una política educativa | Desde todos los sectores educativos se hagan aportes a la educación rural para poder eliminar la concepción de lo subordinado y lo marginado, pues es parte de nuestra cultura e identidad patrimonial. |
- DESCRIPCIÓN DE LAS VARIABLES
Sexo: La variable del sexo de los estudiantes, muestra un soporte de sexo entre Mujeres, Hombres y el Total de los dos sexos.
Número de estudiantes de grado 6to en el sector rural: Esta variable hace parte de los grados de básica secundaria de los departamentos de Colombia, donde nos enfocamos específicamente en el grado sexto en el sector rural.
Número de estudiantes de grado 7mo en el sector urbano: Esta variable hace parte de los grados de básica secundaria de los departamentos de Colombia, donde nos enfocamos específicamente en el grado séptimo y a diferencia de la variable de sexto, tomamos el sector urbano.
Departamento: La variable de Departamentos cuenta con 33 Variables pertenecientes a Colombia, y por cada Departamento existen las variables de Hombres, Mujeres y el Total.
- DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS
Tabla 1. Descripción de Herramientas | ||||
Pregunta Motivadora | Variable | Tipo de Variable | Escala estadística de medición | Gráfico a Utilizar |
¿Qué relación existe entre el número de estudiantes y el sexo? | Sexo | Cualitativa | Nominal | Diagrama de Torta |
Número de estudiantes de grado 6° en el sector rural | Cuantitativa, discreta | De razón | Diagrama de dispersión | |
¿Qué relación hay entre el total de estudiantes y cada departamento? | Número de estudiantes de grado 7° en el sector urbano | Cuantitativa, discreta | De razón | Diagrama de dispersión |
Departamento | Cualitativa | Nominal | Diagrama de Torta | |
Proporción de los datos existentes de la variable sexo | Sexo | Cualitativa | Nominal | Diagrama de Torta |
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