Pedagogia

La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.

La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas. La escuela única, intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo con la historia humana y con la historia de las “cosas” bajo el control del maestro.

Paul Natorp (1854-1924), es el fundador de la moderna pedagogía social, significando para él reconocimiento de que la educación del individuo esta condicionada socialmente, ya que toda educación es, por un lado social, y por otro, individual. La pura consideración de la educación es una abstracción; lo social comprende a lo individual. No se trata de una educación para una situación nacional o política particular, sino de una educación para la humanidad.

Paulo Freire sustenta una pedagogía humanista-espiritualista. Tiene como objetivos la formación de una conciencia crítica, es decir, la concientización; lograr apreciar la realidad opresiva como un proceso que puede ser vencido.

El proceso de alfabetización como un proceso emancipatório y socio-cognitivo; donde la alfabetización, también es social e ideológico, por lo tanto este proceso necesita atacar el origen de la desigualdad en la sociedad.e podría considerar que en estos tiempos se propiciaba una “Pedagogía evangelizadora” que consistía en la pacificación aborigen y la enseñanza rudimentaria de las primeras letras, superando con constancia las dificultades del idioma

Juana Paula Manso:

Sus ideas pedagógicas, expuestas desde los anales de la educación común, la presentan como una cultura de los métodos y sistemas norteamericanos, las que trato de aplicar adaptándolas a la realidad Argentina. En la senda trazada por sarmiento, Juana Manso lucho sin tregua por desterrar nuestra enseñanza verbalista y dogmática. Ella propicio la creación por los jardines de infantes.

Sarmiento fue precursor de la pedagogía social, héroe de la escuela popular y creador del normalismo, siendo el considerado el primero y el más grande de los educadores argentinos. Educó y sembró escuelas y condeno al analfabetismo como el enemigo declarado del progreso del país. Su pensamiento pedagógico no está expuesto metódicamente en ningún tratado.

Ricardo Nassif habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del proceso educativo; el primero es como un cuerpo de doctrinas o de normas capaces de explicar el fenómeno de la educación en tanto realidad y el segundo busca conducir el proceso educativo en tanto actividad.

icardo Nassif habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del proceso educativo; el primero es como un cuerpo de doctrinas o de normas capaces de explicar el fenómeno de la educación en tanto realidad y el segundo busca conducir el proceso educativo en tanto actividad. Para Adelmo Montenegro logra una unidad en el pensamiento pedagógico destacando que: "En tiempos de ardiente

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