Planeacion

ALUMNO PRACTICANTE: RENE GARCIA VARGAS

ASIGNATURA: MATEMATICAS TIEMPO ESTIMADO 5 sesiones

EJE TEMA SUBTEMA

Forma, espacio y medida Las figuras geométricas Figuras y cuerpos

COMPETENCIAS

• Resolver problemas de manera autónoma – comunicar información matemática – validar procedimientos y resultados – manejar técnicas eficientemente

Aprendizajes esperados:

-calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares

- Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos

-Usa fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros.

Actividades

LUNES 15 DE OCTUBRE

• iniciar la clase con la dinámica “el bum”… ejemplo: contar uno- dos-bus, 4-5-bus. 7-8bus

• proponer a los niños dibujen algunos objetos que estén a su alrededor, que tengan la forma de una figura geométrica

• comentar a qué tipo de figura geométrica es semejante y viertan una breve explicación

• Cuestionar al azar y de manera directa, a aquellos que estén distraídos, y platiquen a sus compañeros sobre todas las figuras geométricas que conocen y digan algunas de sus características que tiene cada una de ella, otros los apoyan.

• Realizan investigación en clase de las características de los cuadriláteros (cuadrado, rombo, trapecio, rectángulo, romboide, trapezoide) y de los polígonos.

• El maestro explica en el pintarrón las dudas que se tienen referente al tema. Como puede ser, lados paralelos, diagonales, ejes de simetría etc.

• Con el juego de “la papa caliente” pedir al niño que pierda, pase al pizarrón a identificar en un pentágono ¿cuántos lados paralelos tiene? ¿Cuántas diagonales tiene? ¿Cuántos ejes de simetría tiene? Etc. Esto se hará con diferentes figuras sucesivamente.

TAREA: CONTESTAR LOS SIGUIENTES CUETIONAMIENTOS?

1. ¿Qué es un paralelogramo?

2. ¿Qué es un trapecio?

3. ¿Qué es un trapezoide?

4. Dibuja por lo menos un ejemplo de cada uno de ellos.

5. ¿Qué es un Angulo?

6. ¿Cuánto ángulos tiene un triángulo?

MARTES 16 DE OCTUBRE

• Revisar tarea

• Los niños preparan exposición en cartulina del tema “características de los cuadriláteros”, agregan en la exposición el tema “los ángulos”.

• Checar ortografía”

• En el libro de matemáticas resuelven el tema “clasifiquemos cuadriláteros” en las págs. 22 y 23.

• aclarar dudas y cuestionamientos de los niños

• Proyectar el cañón la información de Word de” figuras planas”, como apoyo de la actividad.

• Después de haber quedado comprendido el tema, Jugar al juego “enanos y gigantes”

TAREA: resolver la pág. 24 del libro de matemáticas y traer 5 tapa roscas de refresco

MIERCOLES 17 DE OCTUBRE

• Revisar tarea del libro de matemáticas pag.24

• Trabajar con la actividad de las fichas en el patio con el grupo, esta consiste en formar un circulo con tapa roscas

• INVESTIGAR

1. ¿Qué es circunferencia?

2. ¿Qué es diámetro?

3. ¿Qué

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