Planeacion

“Feria Científica”

Aprendizajes esperados:

-Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

-

Modalidad: Unidad Didáctica

Campo formativo:

- Exploración y conocimiento del mundo. Competencia que se favorece:

-Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea Aspecto:

-Mundo natural

Propósito:

- favorecer en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.

Vinculación

-Campo formativo : Desarrollo Personal y Social

Aspecto: Relaciones interpersonales

Competencia que favorece: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

Aprendizajes esperados: Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

-Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la sociedad.

Consignas:

-¿Alguien conoce que es un científico?

-¿Qué hacen los científicos?

-¿Qué es un experimento?

-¿Qué experimento haz realizado?

Descripción general:

-En esta situación didáctica se aborda el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo, en base al aspecto: "Mundo natural", Con la finalidad de que los alumnos puedan observar características relevantes del medio y de esta manera poder comprender y explicar lo que sucede en una situación de experimentación.

Espacio: Aula Tiempo:1 semana Organización: Grupal, Individual y Equipos

Situación de aprendizaje

“Soy un científico”

Inicio

Lunes 20 de Octubre Situación didáctica

“Soy un científico” Recursos

-Honores a la bandera

-Iniciar las actividades mostrando una imagen de un científico y cuestionar a los alumnos ¿Alguien sabe que es un científico? ¿Qué hacen los científicos? ¿Qué es un experimento?

-Introducir a los alumnos en el tema explicando que es un experimento

-Proponer a los alumnos jugar a los científicos

-Repartir a los alumnos una tarjeta para que escriban su nombre, esta simulara su credencial de científico

-Caracterización de científicos

-Elaborar diferentes experimentos (La masa mágica, latas, flores mágicas, etc.)

-Finalizar la actividad con cuestionamientos sobre que les parecieron las actividades realizadas

-Mural de científico

-Batas

-Lentes

-tarjetas

-Micas

-Broches

Observaciones:

Desarrollo

Martes 21 de Octubre

Situación didáctica

“Feria científica” Recursos

-Realizar una feria científica en el patio del jardín de niños, donde participaran todos los alumnos de la escuela en la realización de diversos experimentos -Materiales de diverso experimentos

-Banderines

-Mesas

-Sillas

-Música

-Decoración

Observaciones:

Desarrollo

Miércoles22de Octubre

Situación didáctica

“El Respeto” Recursos

-Honores. (15 minutos)

- Iniciar las actividades con un coro de bienvenida.

-Realizar una serie de cuestionamientos sobre el valor del respeto: ¿Qué es el respeto? ¿Cómo respetamos a los demás? ¿Ustedes como respetan a sus compañeros? -Explicar ejemplos para fomentar el respeto en los alumnos

-Mostrar dos imágenes y explicar lo que aparece en cada una de ellas una será de niños respetuosos y otra no, los niños tendrán que explicar que cosas están mal y que podrían hacer ellos para cambiarlas.

-Mostrar un cuento titulado “El niño de chocolate” -Comentar sobre el niño chocolate

-Entregar un dibujo del diferentes niños donde se muestre que todos somos diferentes pero tenemos que respetar a todos por igual

-Entregar a cada niño un librito en blanco para que con ayuda de sus padres realicen un cuento para implementarlo en la biblioteca

-Finalizar realizando un círculo para cantar un coro.

-Imágenes de respeto

-Cuento

-Dibujo de niños

-Libritos

Observaciones:

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