Planeacion

ESCUELA PRIMARIA: FRANCISCO I. MADERO

CLAVE: 14DPR4018Z

ZONA ESCOLAR No. 16 SECTOR EDUCATIVO No. 11

PLANEACIÓN DIDÁCTICA BIMESTRAL MULTIGRADO

TEMA: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA HUMANIDAD.

TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN AMBIENTAL

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:

DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LA CAPACIDAD DE INVESTIGAR, REFLEXIONAR, ANALIZAR, ORGANIZAR Y COMPARAR CON SU ENTORNO ACTUAL LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, FORTALECIENDO SU AUTONOMÍA; ASI MISMO, DESARROLLE SU CAPACIDAD DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

SECUENCIAS DE APRENDIZAJE:

ASIGNATURA (S): Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética

COMPETENC IAS:

Español:

Conozca, organice mediante ficha bibliográficas los diversos texto del alumno, la biblioteca de aula y escolar; diseñe el reglamento para su uso.

Redacte una carta son la finalidad de informar las características del sistema solar, de acuerdo a la estructura de su libro de la página 19.

Matemática:

Realiza la lectura y la escritura de números con la finalidad de comparar cantidades, tomando en cuenta 6 cifras.

Conoce y clasifica figuras y polígonos para obtener su área y perímetro, utilizando el cm2 y la multiplicación.

Representa diversas formas de representar números y los campara con distintos sistemas de numeración, sustentado en las páginas 18 y 19 del

libro de texto.

Cs. Naturales:

Conoce las características de los ecosistemas con la finalidad de valorar la diversidad que existe en nuestro país en flora, fauna y contribuye

para su preservación; tomando en cuenta la información de las páginas 8 a la 11 del libro de texto.

Analiza el proceso de transformación que el hombre ha realizado a los ecosistemas para satisfacer sus necesidades y con base a esta

reflexión los problemas ambientales y de salud que esta produce.

Historia:

Conoce el origen y la evolución del hombre para conocer las características y las formas de organización de los nómadas, así como

la transformación de instrumentos y herramientas que empleaba.

Geografía:

Identifica las principales características de los planetas interiores y exteriores que integran el sistema solar, con base a su clasificación e

investigación en diversos textos de la biblioteca de aula y escolar

Conoce la utilidad del telescopio para el estudio del sistema solar , a través de la investigación documental de su historia a fin de y su

trascendencia en la vida científica espacial

Formación Cívica y Ética

Reconoce la influencia de las personas y los medios de comunicación en .su forma de pensar, a fin de desarrollar una actitud crítica ante la

presencia de las adicciones como el tabaco, el alcohol y las drogas en su contexto social.

ACTIVIDADES:

Día 1

Inicio

* Plantea de manera oral cuestionamientos a los alumnos para comentarlas y reflexionarlas:

1 ¿Cómo se formó el sistema solar?

2 ¿Cuántos planetas integran el sistema solar?

3 ¿Cómo explicas el origen del hombre?

4 ¿Cómo vivían los primeros pobladores?

5 ¿Cuántos tipos de ecosistemas existen?

6 ¿Como contribuirías para el cuidado y conservación del medio ambiente?

7 ¿Qué tipos de libros tienes en casa?

8 ¿Has visitado una biblioteca?

9 ¿Cómo imaginas que se comunicaban los primeros pobladores?

10 ¿Para qué sirven los números?

11 ¿Qué figuras observas dentro el aula?

12 ¿Qué o quiénes influyen en tu manera de pensar?

13 ¿Qué cambios en tu crecimiento y desarrollo ha notado a través del tiempo?

* Ve el video de el sistema solar los planetas y sus orbitas.

* Observa el interactivo del sistema solar. Liga atlas universal-los planetas y sus órbitas

Desarrollo:

Rescate la pregunta 1,2 para inducir a la asignatura de geografía y den respuesta en hojas blancas y las expongan para finalizar redacte tu conclusiones.

Investiga en la biblioteca de aula y escuela sobre el sistema solar y las características de los planetas (organización, distancia,)

Elabore con las distancias de los planetas un cuadro donde se escriba el numero y su nombre

Ordena de mayor a menor de acuerdo al diámetro de los planetas y de

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