Planteamiento del problema (borrador, ejemplo)

1.1 TEMA.

El uso de la internet en la escuela: El caso de los alumnos d de la Escuela Secundaria General “Román Saldaña Oropeza” de Sta. Cruz Gpe. Chiautempán, Tlaxcala.

Internet es en nuestros días uno de los medios mas poderosos de comunicación y su impacto es cada ves mayor en todos los ámbitos de la sociedad. En la educación el uso que se la da a internet repercute mucho en el proceso educativo de los alumnos y en la calidad del aprendizaje, las escuelas que gozan de los servicios de esta tecnología necesitan aprovechar al máximo este recurso y las bondades que ofrece esta herramienta tecnológica, internet. Es por esto que en este trabajo nos interesa conocer:

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

A partir de que surgieron nuevas técnicas de estudio con la implementación del uso de la internet hoy en día la escuela ya no es vista como la única depositadora del saber, o al menos no del saber socialmente relevante. Sin embargo la internet ha venido generando problemas de aprendizaje en los estudiantes de educacion básica, como el análisis, la interpretación y la desinformación. Para lo cual es muy importante analizar la metodología que se ha venido implementando para su uso en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

En un informe del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) y de acuerdo a los últimos resultados de PISA, los alumnos que participaron en la evaluación mostraron gran habilidad para buscar y seleccionar la información de un texto, pero muestran deficiencias a la hora de analizar, valorar y aplicar el conocimiento adquirido ya que internet ha generado una nueva forma de pegado y copiado. La evaluación muestra que la capacidad de análisis de los estudiantes que usan con frecuencia el internet para realizar sus tareas se ve gravemente afectada. (INEE, 2011).

Es por eso, que al detectar estos problemas en la educación básica, llama la atención y se hace necesario estudiar cómo se está desarrollando el proceso de enseñanza aprendizaje y el uso de internet como un recurso educativo que acompaña la formación académica de los alumnos en esta nueva era de la información y el impacto de las nuevas tecnologías.

Actualmente es indudable que las tecnologías de la información creen diferentes modelos de ambientes pedagógicos que influyen poderosamente en los procesos de enseña y aprendizaje, dentro y fuera de la institución educativa. Además las funciones tradicionalmente asociadas a la institución escolar como difusora de la información y conocimiento y por tanto única vía de comunicación del mismo están en vías de superación, poniéndose en evidencia que internet constituye en nuestros días un potente vehículo de transmisión, manipulación de la información y construcción del conocimiento, (Aguaded, Cabero, 2012,p.25).

También debemos tomar en cuenta el problema generacional que ha surgido entre los adultos y niños con respecto al conocimiento y el uso del internet, ya que los profesores que presentan un retraso en la aplicación de este medio pueden perjudicar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Prensky, (2001), Propone el concepto de “nativos digitales para describir la facilidad innata que tienen las nuevas generaciones para manejar y alcanzar niveles superiores de destrezas en el manejo de los dispositivos digitales. Señala en su publicación respecto a las nuevas generaciones: “ellos piensan y procesan información de manera fundamentalmente distinta a sus antecesores. Su lengua nativa es el idioma digital de los computadores, los videojuegos e Internet”. Como consecuencia, “nuestros educadores inmigrantes digitales, que hablan un lenguaje obsoleto (de la era pre digital), están luchando por enseñar a una población que habla un lenguaje completamente nuevo”.

Por ejemplo hoy en día ya no es tan útil el uso de la enciclopedia o un Atlas en su totalidad ahora con las nuevas técnicas es más practico el uso de una computadora ya que a partir de la mayor interacción que se genera en Internet, se inicia unfenómeno que ha recibido el nombre de “Web 2.0”, es esta herramienta la que ha venido facilitando la búsqueda paradescribir la forma en que los usuariostoman protagonismo como productores, consumidores y difusores de contenidos y servicios, dicha modalidad de generación, y de nueva información contribuye a modificar la forma en que se construye información y gradualmente el conocimiento.

Según (Tedesco, 2005, p. 14). “Para que las TIC se integren efectivamente en un proyecto destinado a reducir las desigualdades será preciso que formen parte de un modelo pedagógico en el cual los componentes que han sido identificados como cruciales para romper el determinismo social sean asumidos por los procesos que impulsan las tecnologías”.

Es por eso que es de gran importancia detectar y analizar cual es el uso que le dan a la internet los alumnos de la “Escuela Secundaria Gral. Román Saldaña” para conocer su situación ante este fenómeno que repercute en la educación.

1.3 Pregunta principal.

¿Cual es el uso que le dan a la internet los alumnos del 3er grado, grupo “A” de la Escuela Secundaria General “Román Saldaña Oropeza” de Sta. Cruz Gpe. Chiautempán, Tlaxcala?

1.4 Objetivo.

Conocer cual es el uso que le dan a la internet los alumnos del 3er grado, grupo “A” de la Escuela Secundaria General “Román Saldaña Oropeza”.

1.4.1 Objetivos especificos.

1. Analizar el uso de la internet y su influencia en el aprendizaje de los alumnos de 3er grado de la escuela Secundaria General “Román Saldaña Oropeza”.

2. Conocer el tiempo que los alumnos del 3er grado, grupo “A” de la Escuela Secundaria General “Roman Saldaña Oropeza” le dedican a la internet para realizar sus actividades escolares.

3. Saber cuáles son las principales actividades que los alumnos del 3er grado, grupo “A” de la Escuela Secundaria General “Román Saldaña Oropeza” realizan en la internet

4. Analizar el uso de la internet y su influencia en la enseñanza de los docentes del 3er grado grupo “A” de la Escuela Secundaria General “Roman Saldaña Oropeza”

5. Conocer el tiempo que lo docentes del 3er grado grupo “A” de la Escuela Secundaria General “Roman Saldaña Oropeza” le dedican a la internet para realizar sus actividades pedagógicas.

1.5 Hipótesis:

El

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