Proyecto Sobre Riesgos.

II. DETERMINACIÓN DE LA LOCALIZACIÓN O UBICACIÓN:

Escuela “Esteban Guardiola Rural Mixta, Santa Rosita Lucerna Ocotepeque”.

III. Fundamentación.

En la comunidad educativa se generan hechos que requieren de atención primaria o primeros auxilios. Esta realidad nos transforma en testigos o protagonistas de situaciones de emergencias o urgencias, por lo tanto es necesario contar con el primer eslabón en la cadena de respuesta.

Un breve diagnóstico permite determinar que no se encuentran mecanismos claros para una rápida acción, por lo que este proyecto intenta paliar las diferentes intervenciones. Por otra parte, cotidianamente puede producirse situaciones que requieran la implementación de primeros auxilios, por lo que se hace necesario diseñar estrategias para afrontarlos.

La escuela es el lugar ideal para conocer, concientizar se y prevenir accidentes y ya que esos aprendizajes pueden trasladarse a otros ámbitos, como el hogar, la calle, la plaza, etc. donde comúnmente acuden nuestros adolescentes.

La formación de un botiquín de primeros auxilios es la base para comenzar diversas respuestas inmediatas que requieran atención de urgencia, emergencia o consulta. El ámbito Educativo es el lugar indiscutible de la comunidad que debe organizarse para prevenir y atender las emergencias.

El ideal es que en cada escuela haya personal capacitado en primeros auxilios, ya que la primera ayuda en una emergencia puede marcar una diferencia crucial en la sobrevida y en la calidad de vida- de una persona víctima de una lesión o enfermedad.

El ámbito escolar permite trabajar tanto en la prevención de las emergencias, como en la atención de la persona afectada. Los directivos, los docentes, el personal no docente, y los alumnos pueden intervenir positivamente en la calidad de vida escolar, que no es otra cosa que aspirar a una vida mejor.

Este proyecto tendrá como protagonistas al personal del centro educativo quienes contribuirán con la comunidad educativa para mantener la integridad de las personas. La escuela es una prolongación del hogar y lo espacios propicios para situaciones críticas, que tienen un fin determinado y la conducta de los alumnos debe responder a ese objetivo. Porque la mayor parte de los accidentes obedecen a conductas desordenadas de los alumnos como juegos bruscos, corridas, empujones, falta de atención entre otros.

El primer registro que se hará es evaluar los recursos materiales que representen riesgos dentro de la escuela para mostrar mediante símbolos o colores los peligros inminentes y volcarlo a través de un mapa de riesgo. Una vez concluido este paso, se deberá planificar las estrategias para modificar o proponer alternativas de cambios y así evitar posibles accidentes. Además los alumnos podrán intervenir en experiencias sencillas de atención según las posibilidades.

Con este proyecto se espera lograr concientización de parte del alumnado, primero de los protagonistas y que ellos sean promotores de la extensión al resto del alumnado.

Hemos decidido contribuir con este centro educativo por diferentes razones:

-Falta de un mapa de riesgo en la escuela para reconocer los posibles riesgos que puedan generar situaciones de emergencia.

-Desconocimiento sobre los requisitos que se deben contemplar para armar un botiquín escolar.

-Ausencia de un control periódico del botiquín escolar.

-Falta de conocimientos en alumnos y docentes sobre primeros auxilios.

- Ausencia de estrategias para intervenir en caso de emergencias.

Primeros auxilios:

Son todas las acciones, medidas o actuaciones que se realizan en el lugar del accidente y permiten la atención inmediata del afectado con material improvisado hasta la llegada del personal especializado. No son tratamientos médicos, sino acciones de emergencia. El objetivo principal es proporcionar cuidados que beneficiarán a la persona antes del tratamiento definitivo.

Los principios generales de los primeros auxilios son:

1. PROTEGER: En primer lugar evaluar si el sitio es seguro tanto para el auxiliador como para la víctima, nunca se debe socorrer a una persona en un lugar inseguro o de alto riesgo para el auxiliador, ya que puede transformarse en víctima ya gravar la situación. Solo se moverá a la víctima si ésta corre peligro.

2. AVISAR: Contactarse con el número de emergencias;

3. SOCORRER: Previa evaluación del herido. Se debe hablar al accidentado para ver si responde, luego observarlo para evaluar sus daños y finalmente decidir cuál es la ayuda que va a brindar.

IV. OBJETIVO GENERAL

• Lograr en el personal del centro educativo la implementación de medidas básicas como ser “primeros auxilios”, en momentos riesgo ya sea en el centro educativo o de la vida cotidiana.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Tomar conciencia de la importancia de la prevención de riesgos escolares.

• Identificar situaciones que ponen en riesgo la vida del personal del centro.

• Conocer los primeros pasos de primeros auxilios.

• Conocer los elementos necesarios para armar un botiquín en la escuela.

• Reconocer las diferencias entre urgencia emergencia y consulta.

VI. METODOLOGÍA DE TRABAJO

-Talleres de sensibilización (Juegos de roles).

-Lecturas en diversas fuentes de información.

-Entrevistas (enfermeras, bomberos).

-Observación e interpretación (trabajos de campo).

-Producciones grupales (mapa de riesgo, botiquín, entre otros).

- Propuesta de soluciones frente a las debilidades detectadas.

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