PROYECTO DE TESIS inclusión educativa en la escuela felicidad Huergo de solana
Enviado por tonylau • 4 de Febrero de 2016 • Tesis • 1.802 Palabras (8 Páginas) • 1.343 Visitas
ÍNDICE TENTATIVO
Pág. | ||
1.1 Planteamiento de problema | ................................................ | |
1.2 Justificación | ………………………………… | |
1.3 Objetivos de la investigación | ………………………………… | |
1.4 Hipótesis | ………………………………... | |
1.5 Objetivo general y específicos | ………………………………… | |
CAPÍTULO I ANTECEDENTES HISTÓRICOS | ||
2.1 Marco histórico | ................................................. | |
2.1.2 Antecedentes de la educación a niños sordos | ………………………………… | |
2.1.3 Avances en la educación de niños sordos | …………………………………. | |
2.1.4 inclusión de niños sordos | ………………………………… | |
CAPITULO II: DESARROLLO TEÓRICO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE | ||
2.2 Marco teórico | ................................................ | |
2.2.1 El contexto escolar. | ................................................ | |
2.2.2 La integración. | ................................................ | |
2.2.3 Programas de Inclusión | …………………………………. | |
CAPITULO III DESARROLLO TEÓRICO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE | ||
3.1 Aprendizaje en sordos | ................................................ | |
3.2 Integración del proceso enseñanza aprendizaje. | …………………………………. | |
CAPÍTULO IV SUJETOS Y/O MUESTRA DE INVESTIGACIÓN 4.1 Marco metodológico | …………………………………. | |
4.2 Titulo. | ................................................ | |
4.3 Tipo de investigación. | ................................................ | |
4.4 Área de investigación. 4.5 Localidad de investigación. 4.6 Cronogramas y recursos | ................................................ …………………………………. …………………………………. | |
4.7. Conclusiones | ................................................ | |
4.8 Bibliografía y otras fuentes de consulta | ................................................ | |
4.9 Anexos | ................................................ |
Planteamiento del problema.
La práctica del maestro con niños sordos ha sido afectada por contrariedades en el aspecto de cómo se desenvuelven con sus alumnos sordos y la forma en que enseñan mencionando que existe la posibilidad que no tengan un rendimiento académico estable, mencionando que existen maestros que ni siquiera conocen el manejo de señas para sordos. Esta investigación es obtenida en la primaria felicidad Huergo de sola En la actualidad se han formado grupos llamados usaer los cuales apoyan y orientan de forma educativa a niños que tienen alguna discapacidad ya sea física o mental.
La mayoría de niños sordos anhelan ser independientes, saber alguna labor que pueda ayudarlos a sobrevivir. Pero cómo llegar a ser personas productivas si la atención que da el docente es de manera ambigua, y así sus estrategias de enseñanza serían tradicionales. Por lo que es necesario actualizar la forma de transmitir conocimiento pedagógico y de aprendizaje, aunque cabe mencionar que la ayuda de grupos ya sean políticos, o sociales, definen que la educación básica tiene un bajo rendimiento y no enfatizan a grandes rasgos lo que es en niños con discapacidad en este caso discapacidad auditiva, paradójicamente los apoyos hacia esta población no son bastas y es más productiva a personas que no tiene la discapacidad., estos grupos realizan varias propuestas para ayudarlos como dándoles computadoras, material didáctico, bibliotecas virtuales así como escenarios con la última tecnología.
En esta investigación la tarea será que conozcamos cómo es la atención a niños con discapacidad audita y de esta manera saber que también existe un bajo rendimiento educativo por consiguiente mencionaremos como es la capacitación y atención que deberá de emplear el docente en estrategias educativas para grupos de niños sordos y la socialización de niños sordos a niños que no tienen una discapacidad.
¿Cómo interviene la atención del docente a niños sordos en la escuela Felicidad Huergo de Solana?
Justificación.
La atención que da el docente es necesaria para mejorar a que los alumnos sordos de la escuela felicidad Huergo de solana tengan un lineamiento educativo y social. Con esto permitirá al alumno a alcanzar sus objetivos enfocado a ser una persona útil. Con el paso del tiempo el proceso educativo se ha olvidado de la educación en niños sordos y aluden más a la educación de niños que no tiene esta discapacidad. El interés por esta investigación es que podemos darle una oportunidad a que los niños con sordera puedan socializarse en su ambiente y que puedan ser independientes.
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