Proyecto de intervencion educativa en preescolar

[pic 12]

[pic 13]

[pic 14]

INTRODUCCIÓN

Educar a los niños con responsabilidad en el cuidado del medio ambiente es parte fundamental en el desarrollo integral del ser humano puesto que todo lo que se logre es y será de beneficio en todos los ámbitos de su vida.        

Partiendo de dicha idea el presente proyecto pretende estimular a los niños, padres de familia y docentes, la sensibilidad necesaria para cuidar del medio ambiente, desarrollando actividades en las que aprendan y comprendan la forma de utilizar materiales que tienen a su alcance para elaborar utensilios del hogar.

El siguiente documento aborda el diagnóstico del problema de investigación “cuáles son las actitudes de los niños y niñas que inciden de manera directa en el cuidado del medio ambiente“. El análisis de la problemática seleccionada basada en uno de los 6 campos formativos que conforman el Programa de Educación Preescolar 2011 corresponde a Exploración y conocimiento del mundo.[pic 15]

Se puso a prueba la investigación teórica con la práctica realizando una valoración de esta última para reconocer los logros y dificultades personales, además de la pertinencia, relevancia e impacto social que tiene el proyecto de investigación.

En la primera parte del documento se hace referencia a los antecedentes prácticos y científicos utilizados en toda la investigación puesto que son el sustento del trabajo docente. También se hace mención de la selección de muestra, indica las características de las personas que participaron en el estudio y el contexto. Además se hace mención de los instrumentos metodológicos utilizados con el fin de recabar información relacionada al tema de investigación. Para obtener resultados acerca de las actitudes de los niños con relación a las metas planteadas por medio de videos y diversas fuentes.

I.- DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

El cuidado del medio ambiente es un tema que en la actualidad el ser humano le da mayor importancia debido a los cambios que se han suscitado en el mundo, así como la trascendía que este tema tiene en particular.

Por ende la importancia que ha tenido el tema ha favorecido a que se fomente a temprana edad el cuidado y el respeto al ambiente, a través de diversos programas sociales y privadas, en las cuales se busca promover a que los niños tengan conciencia acerca de las consecuencias que traen consigo la contaminación del ambiente. Debido a la importancia dada al cuidado del ambiente, en las escuelas se han implementado diversos programas para favorecer en los niños una educación ambiental.

Como señala Luna (2001, p.13) “educación ambiental es un proceso dirigido a desarrollar una población mundial consiente y preocupada por el ambiente en su totalidad y los problemas asociados. Esta población tiene el conocimiento, actitudes, habilidades, motivación  y compromiso para trabajar individual y colectivamente hacia la solución y prevención de problemas relacionados con el bienestar del medio ambiente”

 Es decir al desarrollar en los niños una educación ambiental favorece a la información, cambio de actitudes y motivación a la acción para minimizar los problemas ambientales así como las consecuencias que traen consigo. Por eso es necesario que los niños en educación preescolar se fomente un educación ambiental, ya que los niños son esponjas que absorben toda la información a su alrededor.

La problemática planteada “actitudes de los niños y padres de familia del jardín de niños y niñas “Diego de Ordaz” de San Felipe Ecatepec 2015 frente al cuidado del ambiente”, permite observar las acciones y actitudes de los educandos y padres de familia en el cuidado del ambiente, así mismo analizar la información que aportan sobre las consecuencias de la contaminación del medio ambiente.  Como expone el plan y programa (2011, p.62) Guía para la educadora “El conocimiento y la comprensión que las niñas y los niños logran sobre el mundo natural los sensibiliza, fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales y orienta su participación en el cuidado y la preservación del ambiente.”

Es decir, se deberá favorecer en los niños y niñas de educación preescolar diversas competencias  que permitirá desarrollar la sensibilización, el respeto a la naturaleza por ende a su cuidado.

Los padres de familia son importantes en el desarrollo del niño y en su aprendizaje, sin el apoyo de los padres y madres de familia, cada una de las alternativas propuestas para el cuidado del ambiente no serán favorables, ya que la integración de los padres de familia permitirá fomentar en los hogares el respeto y la concientización de cuidado del medio ambiente.

Es decir, los niños en educación preescolar traen consigo diversos rasgos adquiridos en el núcleo familiar como creencias, religión,  formas de expresión e interacción, que son factores que influyen el desarrollo psicológico y social del niño, si estas actitudes y acciones no son cambiadas dentro del núcleo familiar será un factor perjudicial para propiciar en los niños las competencias y conocimientos necesarios para el cuidado del ambiente.

Una de las competencias  a favorecer en los niños de preescolar es la de participar en acciones de cuidado de la naturaleza,  valorar y mostrar sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla, para propiciar en el niño el respeto y la sensibilización frente al cuidado del medio ambiente, la educadora se ve en la necesidad de buscar diferentes estrategias que permita desarrollar las diversas competencias expuestas en la SEP 2012.

1.1 Objetivos

Es primordial definir los objetivos, por medio de ellos se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener, lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar en el proceso de investigación. 

OBJETIVO GENERAL:

 Se pretende dar a conocer la importancia del cuidado del medio ambiente, motivar, propiciar y enseñar a los niños actitudes de cuidado hacia el ambiente natural que los rodea. Además de promover una convivencia sana y pacífica entre todas las personas involucrada en el aprendizaje del niño fuera o dentro de la comunidad escolar.

...