Resumen para Parcial de Psicología

Resumen para Parcial de Psicología

Semana 1

1. ¿Qué es la Psicología?

La psicología estudia la conducta y los procesos mentales científicamente.

La psicología no es sentido común.

2. Objetivos de la Psicología

a. Describir lo que ocurre¿Qué?

Observación rigurosa y sistemática según el método científico.

i. Nivel general

ii. Nivel más especifico

b. Entender lo que ocurre. Explicar ¿Por qué?

Encontrar argumentos y comprensiones sobre las relaciones y eventos.

i. Factores internos

ii. Factores externos

c. Predecir lo que ocurre

La previsión futura de la conducta a partir de las hipótesis acerca de los fenómenos psicológicos.

i. Predicción científica

ii. Predicción casual

d. Control de lo que ocurre

La intervención para influir sobre las conductas evitando enfermedades y favoreciendo el desarrollo.

3. Áreas o campos de la psicología

a. Psicología del desarrollo

Crecimiento humano mental y físico (pre-natal, niñez, adolescencia, adultez y vejez)

b. Neurociencia y psicología fisiológica

Bases biológica de la conducta, los pensamientos y las emociones humanas.

Efectos de hormona, medicamentos psicoactivos (antidepresivos) y drogas sociales

Cerebro y sistema nervioso. Impacto de la herencia.

c. Psicología experimental

Procesos psicológicos básicos (aprendizaje, memoria, sensación, percepción, motivación, etc.). Experimentos.

d. Psicología de la personalidad

Estudio de las diferencias entre individuos (ansiedad, sociabilidad, autoestima, necesidad de logro, agresividad, etc.) Tímido, callado, etc.

e. Psicología clínica y consejería

Psicólogos clínicos: Diagnostico causa y tratamiento de trastornos psicológicos

Psicólogos consejeros: Problemas de ajuste comunes.

Psicólogos que vemos en las películas.

f. Psicología social

Estudio de la forma en que la gente se incluye entre sí.

Primeras impresiones, atracción interpersonal, actitudes, prejuicio, persuasión, obediencia a la autoridad, etc.

g. Psicología industrial y organizacional

Selección y capacitación de personal, mejoramiento de la productividad y las condiciones de trabajo liderazgo, etc.

h. Psicología educativa

Estudio de los procesos de aprendizaje.

4. La Psicología (historia)

a. Wilhelm Wundt (Voluntarismo)

i. Crea el primer laboratorio de psicología en Leipzig Alemania en 1879.

ii. Dio importancia a la atención selectiva (controlada por la intenciones y los motivos) =Voluntarismo

b. Edward Bradford Titchener (Estructuralismo)

i. Experiencias complejas se dividen en 3 para poder entenderlas

1. Sensaciones

2. Sentimientos

3. Imágenes

c. William James (Funcionalismo)

i. Las experiencias no se dividen

ii. Las asociaciones mentales nos permiten beneficiarnos de la experiencia. Cuando repetimos algo, cada repetición es más sencilla que la anterior.

iii. El todo es importante, no se puede separar

d. Sigmund Freud (Psicología Psicodinámica)

i. Inconsciente: Pulsiones primitivas sexuales y agresivas, deseos prohibidos, temores y recuerdos traumáticos. Deseos prohibidos.

ii.

Ello Yo Súper Yo

Deseos(Extremo Malo) Acto consiente racional ( algo en el medio) Normas que aprendiste( Extremo Bueno)

Todos los extremos son malos.

iii. Estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes. Los primeros años son importantes.

iv. Los impulsos inconscientes encuentran expresión en los sueños, los lapsus, síntomas de enfermedad mental y actividades como el arte y la literatura.

e. John B. Watson y B.F. Skinner (Conductismo)

i. Lo que importa son los estímulos externos y las respuesta E-R ( Estimulo-Reacción)

ii. Estudiaban la conducta observable, Iván Pavlov fisiólogo Ruso que invento el conductismo.

iii. Importan los estímulos externos

iv. Watson: Todos los fenómenos psicológicos son producto del condicionamiento.

v. Skinner:Consecuencias de la conducta: El reforzamiento. Condicionamiento operante.

f. Psicología de la Gestalt

i. Alex Wertheimer Wolfgana Kohler, Kurt Koffka

ii. La percepción, trucos de la mente.

iii. Interés por los procesos mentales.

iv. La percepción de un todo es diferente a la percepción individual.

v.

g. Psicología Humanista

i. Abraham Maslow

ii. Personas=Criaturas activas buenas por naturaleza, preocupadas por su desarrollo personal capaces de elegir

iii. El potencial humano, autoestima, pertenecía, amor, experiencias cumbres y la autorrealización.

iv. Valores, ética.

v. Quieren llegar al True-Self

vi. La sociedad limita el true-self

Piramide de Maslow

Critica a la pirámide: Se puede saltar un paso si quieres, Maslow decía que no se puede saltar. Pero si se puede saltar.

h. Psicología Cognitiva

i. 1960: Se empieza a teorizar sobre la mente E-O-R ( Estimulo-Mente-Reacción)

ii. Niños: buscan aprender, vienen al mundo con habilidades

iii. Forma en que se procesa la información=Como adquirimos información, como la procesamos, cómo resolvemos problemas.

iv. Jean Piaget

v. Hay diferentes respuestas al mismo estimulo

vi. La mente tiene capacidad limitada, pero puede aprender

i. Psicología evolutiva

i. Como las personas se han adaptado

j. Psicología positiva

i. Estudian cosas positivas buenas felicidad, bienestar.

5. Aspectos éticos de la investigación psicológica

a. APA-hicieron la ética

b. Los participantes deben recibir información de la naturaleza de la investigación en leguaje comprensible.

c. El consentimiento informado debe ser documentado.

d. Explicar por adelantado los riesgos y posibles efectos adversos.

e. El engaño solo deberá emplearse cuando sea absolutamente necesario.

Semana 2

Sensación y percepción

1. Sensación: Olores, imágenes, sonidos, sabores, etc. = datos de la experiencia. Datos crudos

2. Percepción: Se le da significado a esos datos.

3. 3 etapas:

a. Sensación (ves algo)

b. Organización perceptual (después de sentir, pensar, que sientes)

Dolor de espalda

c. Identificación y reconocimiento (explica lo que ves)

Dolor de espalda por dormir en mala posición.

4. Umbrales sensoriales (Mínima intensidad que algo a cambiado)

a. Umbral absoluto: Intensidad mínima de energía para producir una sensación. Punto en que se puede detectar un estímulo el 50% de las veces en que se presenta.

Gusto 1 gramo de sal de mesa en 500 litros de agua

Olfato 1 gota de perfumeen un departamento de tres habitaciones

Tacto Ala de una abeja que caiga sobre la mejilla desde 1 cm. De altura

Audición Tic-tac de un reloj a 6 metros

Visión Llama de una vela a 50 km.

b. Adaptación sensorial: Nuestros sentido se ajustan al nivel global promedio de un ambiente.

c. Umbral diferencial o DAP (diferencia apenas perceptible): Cambio más pequeño que puede detectarse el 50% de las veces. El umbral varía de acuerdo al estimulo original.

d. Ley de Weber: Principio que afirma que DAP, para cualquier sentido dado es una fracción o proporción constante de la estimulación que se juzga.

5. Percepción: Descifrar patrones significativos entre mucha información sensorial. Organizar y dar sentido a la información sensorial recibida.

6. Percepción subliminal (Mensajes que están debajo del umbral)

a. Anuncios subliminales ( Coca-Cola antes de que comience la película)

7. Percepción extrasensorial (6to Sentido) – ah recibido muchas criticas

Organización perceptual

Los psicólogos de la Gestalt descubrieron los principios básicos de la percepción .

1. Figura y fondo: Los humanos organizan el mundo perceptual mediante el ordenamiento de los estímulos en figura y fondo. La figura es el foco de atención; el fondo constituye el resto de la percepción.

Leyes de la Gestalt

1. Ley de la proximidad: Cuando los objetos están cerca uno de otros, tendemos a percibirlos juntos en lugar de separados.

2. Ley de la semejanza: Las personas agrupan los elementos mas semejantes.

3. Ley de la continuidad: Las personas perciben las líneas como continua, aunque estén interrumpidas.

4. Ley de cierre: Las personas llenan los vacios para percibir objetos completos.

5. Ley de destino común: La gente agrupa objetos que se mueven en la misma dirección.

Constancias perceptuales

1. Constancia perceptual: Tendencia percibir los objetos como relativamente estables a pesar de los cambios en la información sensorial (distancia, iluminación, etc.).

a. Constancia de tamaño: Percepción de un objeto como si tuviera el mismo tamaño , cualquiera que sea la distancia desde la cual lo vemos.

b. Constancia de Forma: Tendemos a ver un objeto como si tuviera el mismo tamaño, sin importar desde que ángulo lo miremos.

c. Constancia

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