Tesis de sentido de pertenencia
Enviado por fer20848 • 23 de Mayo de 2017 • Ensayos • 27.223 Palabras (109 Páginas) • 467 Visitas
LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA PARA PROPICIAR SENTIDO DE PERTENENCIA EN EL DESARROLLO DE LA LABOR PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DEL INSTITUTO YOLKIN.
OLGA YOLANDA GONZALEZ JIMENEZ
EDGAR DAVID HERNANDEZ
ESPERANZA LEON GALINDO
FUNDACION UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA DE LA LUDICA
ESPECIALIZACION
TUNJA
2014
LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA PARA PROPICIAR SENTIDO DE PERTENENCIA EN EL DESARROLLO DE LA LABOR PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DEL INSTITUTO YOLKIN.
OLGA YOLANDA GONZALEZ JIMENEZ
EDGAR DAVID HERNANDEZ
ESPERANZA LEON GALINDO
Proyecto presentado como requisito para optar
Por el título de especialista en Educación
ASESORA:
Dra. Iris Medina
FUNDACION UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA DE LA LUDICA
ESPECIALIZACION
TUNJA
2014
Los autores del presente trabajo certifican que conocen las derivadas jurídicas que se generan en aplicación de los principios de los derechos de autor.
DEDICATORIA
EDGAR DAVID HERNANDEZ RINCON
Dedico este trabajo a Dios, a mi esposa Leidy Fernanda Sánchez y a mis hijos María Paula, Andrés David y Tomás Fernando Hernández por el apoyo, el acompañamiento y el sacrificio que hicieron posible que este sueño se convirtiera en realidad.
OLGA YOLANDA GONZALEZ JIMENEZ
Dedico este trabajo en primera estancia a Dios por siempre estar conmigo, a mis hijos YENNIFER GISELLY Y BRAYAN ANTONIO por existir y ser lo más importante en mi vida, a mi esposo MARIO ANTONIO por ser el ser a quien más amo, gracias por su apoyo y compañía.
ESPERANZA LEON GALINDO
Gracias a Dios, por haberme permitido cumplir un logro más en mi proyecto de vida y gracias a mi familia por su apoyo y paciencia.
También un agradecimiento especial a la Doctora Iris Medina nuestra directora de proyecto por el apoyo, la asesoría y el tiempo dedicado a este trabajo y al profesor Alirio Moreno por su colaboración, tiempo y dedicación.
GRACIAS A TODOS
NOTA DE ACEPTACION
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Firma del presidente del jurado
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Firma del jurado
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Firma del jurado
Tunja. Marzo de 2014
AGRADECIMIENTOS
En primer lugar queremos agradecer a Dios por la vida y por esta oportunidad de continuar superándonos cada día más.
Un agradecimiento muy especial a la Fundación Universitaria Juan de Castellanos que nos brindó la oportunidad de formarnos como especialistas en Pedagogía de la lúdica.
Agradecemos de todo corazón a nuestra asesora la Doctora Iris Medina por su paciencia, su amabilidad, sus enseñanzas y en especial por sus correcciones y exigencias académicas, lo que nos permitió crecer como personas y docentes dando un cambio positivo a nuestra labor pedagógica, muchas gracias.
Por ultimo agradecemos de todo corazón a nuestras familias por el apoyo y acompañamiento en nuestra especialización.
MUCHAS GRACIAS A TODOS.
INTRODUCCIÓN
Tener sentido de pertenencia, como su nombre lo indica, es sentir que se pertenece a un lugar u organización, con todo lo que implica la palabra pertenecer; es decir, ser parte importante, valorada, reconocida de la misma.
Para una organización en este caso el cuerpo de docentes, gozar con un alto sentido de pertenencia es de vital importancia, ya que todos los planes y programas que se ejecuten en su interior serán fruto de un trabajo realizado por placer y no como un deber obligante y desmotivador. La pertenencia hace que todas las acciones estén encaminadas al mejoramiento y a la calidad, pues los excelentes resultados serán motivo de orgullo y las falencias que se presenten, serán oportunidades de mejoramiento, dentro de un ambiente donde todos los colaboradores son tenidos en cuenta como actores imprescindibles para la organización.
La realización de este trabajo a través de la investigación descriptiva nos permitirá acercar a los docentes del instituto “Yolkin” a la reflexión frente al sentido de pertenecía pues mucha veces se cree que no es importante tener apropiación a la labor pedagógica, por tanto queremos hacer un aporte para que se abran espacios de reflexión en dicho colegio y que este mismo ofrezca alternativas que satisfaga la necesidad de un cambio de actitud frente a la labor pedagógica, buscando como estrategia la lúdica, fortaleciendo el trabajo en el aula; poder realizar una clase más dinámica más creativa generando confianza en su labor permitiendo elaborar, desarrollar, evaluar por medio de la reflexión, socialización y comunicación con sus pares.
- RESUMEN
En nuestra opinión el sentido de pertenencia se entiende como la acción o actitud que tiene un docente frente a sus estudiantes.
Un ejemplo de sentido de pertenencia puede encontrarse en la relación entre una persona y su institución educativa.
El lugar de nacimiento, sumado a la crianza y la educación en un determinado territorio, genera un sentido de pertenencia que lleva al sujeto a identificarse con sus compañeros y a desear que su institución tenga éxito a nivel educativo, por citar un ámbito que no tiene consecuencias directas sobre la vida del individuo
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