Planeación del proceso de aprendizaje

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Materia:  ORIENTACION EDUCATIVA II

Nombre del Tema: I Bloque 1 Eliges el área de formación para el trabajo adecuada a sus intereses laborales

Nombre del Facilitador/ Instructor: Mtro. Raúl Jesús Hernández Espinosa

Lugar: Villahermosa Tabasco

Duración: 55 min

Fecha(s):

Unidad de Aprendizaje sistemas dispersos

Competencias Genéricas:

CG1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Competencias Disciplinares y/o Profesionales

CDBH05. Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo con los principios lógicos.

Perfil del participante: Estudiantes de educación Media Superior

Conocimientos: Básicos de las diferentes capacitaciones que ofrece el COBATAB

Habilidades: conocimientos básicos de las capacitaciones que se ofertan en el plantel.

Número de participantes: 5

Objetivo General (describe la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)

Sujeto:

Acción o comportamiento:

Condición de operación:

El alumno

Al finalizar la clase

Elabora sus propias conclusiones sobre la utilidad de conocer en qué consisten cada una de las capacitaciones.

Objetivos particulares (describen la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)

Sujeto:

Acción o comportamiento:

Condición de operación:

Temas:

El alumno

Al finalizar la clase expondrá

Mediante ejemplos, la utilidad que tiene conocer cada una de las capacitaciones y cual es la importancia para su formación académica.

Identifica el Componente de Formación para el Trabajo como un área de oportunidad para el futuro laboral

El alumno

Al finalizar la clase realizara

Elaborar en equipo de 4 estudiantes un Friso con información e imágenes representativas de las diferentes capacitaciones que se ofertan en su plantel y presentarlo dentro del aula.

Componentes de formación para el trabajo en el plantel:

• Diseño gráfico
• Laboratorista
• Emprendimiento
• TICS

Requerimientos en instalaciones, mobiliario y su distribución:

Requerimientos en equipo de apoyo y su distribución:

Requerimientos en materiales de apoyo:

Requerimientos humanos:

Otros requerimientos:

1. Aula con espacio para una mesa de trabajo, con iluminación artificial
2. 4 sillas
3. 2 contactos eléctricos
4. pintaron

1. Laptop
2. Celular
3. tableta
4. Proyector
5. Presentación de material en Power point
6. 2 extensiones

1. 5 bolígrafos
2. 1 lista de asistencia
3. 4 cuestionario para evaluación diagnostica.
4. 4 formatos para evaluación formativa
5. 5 formatos para evaluación Sumativa
6. Marcadores para pintarrones de colores

No aplica

1) Gel antibacterial

2) Cubre bocas.

3) Sanitizante para áreas y superficies.

Formas, momentos y criterios de la evaluación: La Evaluación se llevará a cabo durante la Apertura, el Desarrollo y el Cierre de la clase. La calificación que obtendrá el alumno de la suma de los porcentajes se considerará como el 25% de su calificación de la unidad, bajo los siguientes criterios:

Aspecto a evaluar:

Porcentaje:

Instrumento de evaluación:

Momento de aplicación:

1. Asistencia

20 %

Lista de asistencia

Al inicio

1. Evaluación Diagnóstica

0 %

Lista de cotejo.

Al inicio

1. Evaluación Formativa

40 %

Rubrica

Intermedia

1. Evaluación Sumativa

40 %

Guía de observación

Al final

APERTURA O ENCUADRE

Etapa del encuadre

Actividades

Duración

Técnicas Grupales/

Instruccionales

Material y Equipo de Apoyo

 Pasar lista de asistencia

Lista de asistencia

1 min

Expositiva

Lista de asistencia

Dinámica integradora

Dinámica integradora * YO SOY *

Instrucciones:  el profesor se presentará ante el grupo y solicitará a los alumnos que se presenten ante sus compañeros.

3 min

Expositiva

Salón de clase

Presentación del bloque o unidad

            Presentar los objetivos de la clase

2 min

Expositiva

Laptop

Proyector Diapositivas en Power Point

       Mencionar los temas de la clase

1 min

Expositiva

Explicación de las características y los tres momentos del proceso de evaluación en el transcurso del bloque o materia

Especificar el tipo de evaluaciones a realizar, los instrumentos a utilizar, el momento de aplicarlos y los criterios a utilizar.

1. Evaluación de Diagnóstico (Cuestionario) al inicio del Curso
2. Evaluación Formativa (Rubrica) intermedia
3. Evaluación Sumativa (Cuestionario) al final del Curso

4 min

Expositiva

Laptop

Proyector Presentación en Power Point

Especificación de las evidencias a generar bajo el enfoque de competencias

Elaborar un Friso con información e imágenes representativas de las diferentes capacitaciones que se ofertan en su plantel y presentarlo dentro del aula.

3 min

Expositiva

Laptop, cellular o Tablet,

Proyector Presentación en Power Point

Evaluación diagnostica

Aplicar Evaluación diagnostica

4 min

Evaluación

Laptop, cellular o Tablet,

Proyector Presentación en Power Point

    Sumativa de los tiempos:

18 min

DESARROLLO

Temas/Subtemas

Actividades

Duración

Técnicas Grupales/

Instruccionales

Material y Equipo de Apoyo

QUE SON LAS AREAS DE FORMACION PARA EL TRABAJO

Identifica que son los componentes de formación para el trabajo.

12 min

Expositiva

Laptop, cellular o Tablet,

Proyector Presentación en Power Point

LAS DIFERENTES AREAS DE FORMACION PARA EL TRABAJO

Identifica las diferentes áreas de formación para el trabajo:

Diseño grafico

Laboratorista químico

Emprendimiento

TICS

8 min

expositivo

Laptop, cellular o Tablet,

Proyector Presentación en Power Point

El alumno identificara las diferentes capacitaciones que se imparten en el plantel  y cual es su utilidad en su futuro académico

10 min

demostrativa

Laptop, cellular o Tablet,

Proyector Presentación en Power Point

Sumativa de los tiempos:

30 min