El estilo educativo personalizado

Trabajo: El estilo educativo personalizado:

La gincana salvaje:

• Objetivos de aprendizaje de la actividad:

-Reconocer a los iguales para afianzar la socialización y pertenencia al grupo.

-Desarrollar la imaginación, la creatividad, la autoestima y la libertad de expresión a través del arte de crear nuestras mascotas.

-Participar activamente en la dinámica y respetar el tiempo y espacio de cada miembro del grupo.

• Contenidos: Los animales domésticos y salvajes.
• Desarrollo de la actividad: La actividad educativa que realizaremos constará de diferentes partes y la presentaremos con los niños en forma de gincana en grupos escogidos por el educador/a para fomentar que todos los niños tengan contacto entre ellos y cumplir con todos los objetivos de la sesión.

La temática que usaremos para seguir el hilo de las actividades serán los animales ya que es un tema que interesa mucho a los alumnos de este curso, el último curso del segundo ciclo, entre 5 y 6 años.

La primera actividad que realizaremos en esta sesión consistirá en que todos los miembros del grupo elaboren su propia mascota ideal de forma individual y libre con pasta moldeadora o arcilla infantil, de fondo pondremos música alegre para crear un entorno en el aula divertido y agradable. Les mostraremos a los niños diferentes tarjetas de animales para los niños que no sepan que animal crear y la única guía que tendrán éstos será la elaboración de un animal que ellos quisieran como mascota o que les guste mucho.

Seguidamente, recogeremos todos los materiales y dejaremos reposar y secar los diferentes animales que hayan elaborado los niños y mientras, y nos pondremos todo el grupo clase sentados en el suelo en forma de círculo para fomentar la comunicación entre nosotros. Iremos pasando de forma ordenada una pelota y quién la coja explicará en voz alta a los demás compañeros que animal ha hecho y porque ha escogido elaborar ese animal en concreto. El papel del educador aquí  podrá ser intervenir realizando preguntas que propicien la participación voluntaria de todos los niños para que todos los miembros se sientan cómodos.

Finalmente, pasaremos a la última actividad en una aula más espaciosa. Esta última consistirá en un baile de animales. Pondremos diferentes audios representativos de animales y los niños bailarán y cantaran imitando a este animal.

• Temporalización: El período de la actividad lo determinará el educador que dinamice la sesión dependiendo de la actitud que muestren los niños ante la actividad pero aproximadamente será de 2 o 3 horas en total.
• Recursos necesarios: Pasta para modelar infantil (arcilla), utensilios adaptados a los niños para trabajar la pasta, tarjetas ilustrativas de animales, reproductor de música.

Evaluación: Para evaluar la actividad, lo que haremos como docentes será observar y guiar las diferentes actividades y si hace falta dinamizaremos la actividad , para que la sesión se desarrolle de forma más dinámica y natural. Para la evaluación de la sesión, realizaremos una tabla en formato de rúbrica para evaluar si la actividad ha sido adecuada y ha cumplido los objetivos que nos habíamos propuesto, evaluaremos si los niños y niñas han disfrutado de la actividad y todos los miembros del grupo clase, se han mostrado cómodos, alegres y participativos, y por último, si se han trabajado las habilidades que buscábamos y si el material y el espacio han sido los adecuados para la realización de la actividad.

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